Buenas prácticas inclusivas en educación formal y no formal: Análisis de experiencias educativas reales en la provincia de Cádiz (España)

• Autores: Vicente J. Llorent García, Rafael López Azuaga
• Localización: Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 174-192
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Good inclusive practices in formal education and non-formal education:Analysis of really educative experiences in the province of Cadiz (Spain)
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• Resumen
  • español

    En España, la legislación educativa vigente establece el sistema de “integración educativa” para atender las diferentes necesidades educativas de los alumnos. No obstante, se están llevando a cabo experiencias educativas que recogen los principios de la educación inclusiva, un modelo alternativo al de integración. Hemos recogido una serie de experiencias que recogen dichos principios, de manera que puedan servir de ejemplo para otros centros educativos para seguir mejorando sus prácticas educativas. En cada una de ellas, los resultados fueron positivos y aquellos alumnos con más dificultades fueron educados en igualdad de oportunidades.

  • English

    In Spain, the current educational legislation says that the system of “educational integration” for attending the students’s different educational needs. Even so, there are educative experiences which obey the principles of the “inclusive education”, an alternative system. We have compiled a collection of experiences which obey these principles. The aim is that those experiences can be useful for another school for improving their educative practices. In those experiences, the results were wonderful, and those students with more difficulties, were educated in equality of opportunities.