A cooperaçao entre a familia e a escola face a crianças com necesidades educativas especiais

• Autores: Helena María Barros Da Rocha, Filomena Ermida Da Ponte
• Localización: IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Cada vez mais, as escolas abrem espaços para a participação das famílias, a ponto de, família e escola serem co-autoras das decisões administrativas e pedagógicas, o que fortalece e facilita a educação das crianças. Os professores precisam de se aproximar dos seus alunos tendo a cooperação sólida da família.

    Este estudo enquadra-se numa abordagem da problemática da relação entre a família e a escola, considerando a criança com N.E.E. A amostra constou da participação de 53 pais e 55 professores de crianças com N.E.E. que frequentam o 1º Ciclo do Ensino Regular do concelho de Viana do Castelo. Conclui-se que, a relação escola-família é essencial ao bom desenvolvimento dos alunos, opinião preconizada quer por pais, quer por professores. Esta relação implica o envolvimento da família na escola, considerado por quase todos os inquiridos como importante. Não obstante, não é percebido como suficiente. A colaboração deve estenderse também a outros técnicos, quer da área da educação, quer de áreas diferentes. Os professores, maioritariamente, demonstraram ter esta consciência internalizada. Todavia, o clássico modelo médico precisa de ser substituído por um modelo pedagógico de modo a adquirir uma prática mais eficaz e adequada às necessidades deste grupo de aluno.