O novo modelo dos estágios pedagógicos:: as vivências e percepções dos estagiários da universidade do minho

• Autores: Susana Caires
• Localización: IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • No ano lectivo de 2005/6, os estágios pedagógicos da formação inicial de professores em Portugal sofreram alterações na sua organização e funcionamento, decorrentes da publicação do Decreto-Lei nº 121/2005, de 26 de Junho. De entre as mudanças mais significativas destacam-se a retirada de turmas próprias ao estagiário, o desempenho da prática lectiva supervisionada nas turmas do orientador da Escola e a consequente passagem do anterior estatuto de professor-contratado (com remuneração) ao de aluno-estagiário. Na sequência da reestruturação ocorrida realizou-se, na Universidade do Minho, nos anos lectivos 2005/6 e 2006/7, um estudo com o grupo de formandos envolvidos neste novo modelo, numa tentativa de averiguar o modo como experienciaram a mudança. Os dados recolhidos foram confrontados com um estudo anteriormente realizado pela autora, no ano lectivo de 2001/2, com alunos do antigo modelo de estágios. Na presente comunicação apresentam-se os principais contrastes e contiguidades encontrados entre o reportório de vivências e percepções dos dois grupos tomados, servindo estes de base à reflexão sobre a nova organização dos estágios pedagógicos.