La biodiversidad como constructo meta-dimensional: un análisis a partir de dibujos de estudiantes de secundaria en Chile
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Eduardo Ravanal [1] ; Emilia Ottogalli [2] ; Francisco López [3] ; Jessica Bórquez [4] ; José Luis Carvajal [4]
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[1] Universidad Santo Tomás
Universidad Santo Tomás
Santiago, Chile
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[2] Universidad Nacional de Córdoba
Universidad Nacional de Córdoba
Argentina
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[3] Universidad de La Serena
Universidad de La Serena
La Serena, Chile
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[4] Universidad Católica del Maule
Universidad Católica del Maule
Provincia de Talca, Chile
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- Localización: Actas electrónicas del XII Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2025: Enseñanza de las ciencias y pensamiento crítico: desafíos y necesidades de la sociedad democrática / coord. por José Cantó Doménech, Fernanda Ostermann, 2025, ISBN 978-84-129497-6-6, págs. 1253-1256
- Idioma: español
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Resumen
La Biodiversidad (BD), como concepto clave en la enseñanza de biología y ciencias naturales, está vinculada a enfoques que trascienden el ámbito biológico e incluyen dimensiones sociales, políticas y filosóficas promoviendo un aprendizaje contextualizado y multidimensional. Este estudio tiene como objetivo identificar las distintas dimensiones de la BD presentes en los dibujos de estudiantes de un colegio chileno en Santiago, Chile. Mediante un análisis cualitativo y descriptivo de los dibujos de 55 estudiantes de secundaria, se evidencia el predominio de la dimensión biológica, seguida por la socio-cultural y la filosófica, con menor representación de la dimensión económico-política. Concluimos que los dibujos reflejan una BD que integra diversas dimensiones, además de la biológica. Este enfoque meta-dimensional subraya la importancia de establecer interconexiones explícitas entre todas las dimensiones en el proceso de enseñanza de la BD, planteando un desafío significativo para el profesorado y la investigación didáctica en BD.
