OTD na promoção do pensamento crítico com recurso a plataformas digitais

• Rui Ramalho ^[1] ; Gabriela Amado ^[1] ; Ana Quelhas ^[1]
  1. [1] Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
• Localización: Atas do V Congresso Internacional - Fenda Digital: videojogos, a ludificação e a aprendizagem baseada em jogos / coord. por Daniela Gonçalves do Santos Campos, Glauco Gomes de Menezes, Jennifer Fernández Rodríguez, María del Carmen Ricoy Lorenzo, María Montserrat Castro Rodríguez, Silvia López Gómez, Xosé Manuel Cid Fernández, 2021, ISBN 978-989-53380-1-6, págs. 146-153
• Idioma: portugués
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  • English

    The organization and treatment of data (OTD) has a fundamental role in the daily life of the humanbeing. Students must deal with this domain from an early age to develop their reflection, interpretationand argumentation skills. With this investigation, we intend to understand what are the general perceptionsthat a group of professors have about critical thinking dynamized through the OTD domain. To thisend, the participants explored a work proposal, where two digital platforms were used and a questionnairesurvey was implemented. With the answers obtained in this survey, we verified that the resourcesallowed exploring critical thinking; and we concluded that teachers now have a merely mediating role,and students an active role in order to facilitate their learning.

  • português

    A organização e o tratamento de dados (OTD) tem um papel fundamental na vida quotidiana do serhumano. Os estudantes devem desde cedo lidar com este domínio para desenvolverem as suas capacidadesde reflexão, interpretação e argumentação. Com a presente investigação pretendemos compreenderquais são as perceções gerais que um grupo de docentes tem sobre o pensamento criticodinamizado através do domínio OTD. Para tal, os participantes exploraram uma proposta de trabalho,onde foram utilizadas duas plataformas digitais e foram inquiridos através de um inquérito por questionário.Neste inquérito, aferimos que os recursos permitiram explorar o pensamento crítico e concluímosque os docentes passam a ter um papel meramente mediador, e os estudantes um papel ativo deforma a facilitar as suas aprendizagens.