¿Mejora la evaluación continua el rendimiento de los alumnos?

• Autores: Raquel Quiroga García, Laura Galguera García, M. Paz Méndez Rodríguez, Beatriz de Otto López
• Localización: Métodos docentes afines al E.E.E.S.: III Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, 14 y 15 de septiembre 2006 / coord. por Agueda Benito Capa; Ana M. Cruz Chust (ed. lit.), 2006, ISBN 84-690-0720-3
• Idioma: español
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  • En este trabajo se presenta un estudio de la evaluación y su implicación en el proceso de aprendizaje en las asignaturas obligatorias que imparte el Departamento de Economía Cuantitativa en la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Oviedo. La inminente llegada de los nuevos planes de estudio en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior nos obliga a revisar nuestros métodos docentes, tratando de centrarnos más en el aprendizaje del alumno. Esto, sin duda, requerirá un importante cambio no sólo en la metodología utilizada en el desarrollo de las clases, sino también en los sistemas de evaluación, ya que se tenderá a realizar una evaluación más formativa en lugar de meramente sumativa. Durante los últimos años, y como un primer paso de acercamiento al EEES, se ha ofrecido a los alumnos de las asignaturas anteriores la posibilidad de seguir un proceso de evaluación continua eliminando el examen final. En este estudio se analiza la repercusión de este sistema de evaluación en las calificaciones finales alcanzadas por los alumnos.