¿Aprobado o reprobado? El fenómeno de la geosinonimia en estudiantes francófonos de español L2
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Carmen Chacón García [1] ; Ignacio Arroyo Hernández [2]
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[1] Universidad Complutense de Madrid
Universidad Complutense de Madrid
Madrid, España
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[2] Roma Tre University
Roma Tre University
Roma Capitale, Italia
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- Localización: Avances en los estudios de lingüística aplicada en el siglo XXI / coord. por María Luisa Carrió Pastor, Clara Ureña Tormo, 2025, ISBN 978-84-1079-141-1, págs. 75-97
- Idioma: español
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Resumen
Este estudio analiza la adquisición de geosinónimos en el contexto de la enseñanza del español como segunda lengua. Se revisa el fenómeno de la geosinonimia en relación con otras relaciones semánticas que influyen en la adquisiciónde lenguas adicionales. El análisis persigue tres objetivos principales: (a) evaluarel grado de conocimiento de geosinónimos entre los participantes, (b) analizarlas diferencias en el procesamiento de la sinonimia y la geosinonimia y (c) determinar la influencia de las actividades de entrenamiento en la adquisición deestos términos. Para ello, se realizó un experimento conductual con la participación de 70 estudiantes cuya lengua materna es el francés. El experimentoconsta de tres fases: primero, una tarea de decisión semántica (pretest); en segundo lugar, un entrenamiento explícito para el aprendizaje de doce geosinónimos y, por último, una tarea de decisión semántica final (postest). Los resultados muestran un conocimiento limitado de los geosinónimos entre los participantes y respaldan la idea de que la geosinonimia es un fenómeno gradual yholístico, en línea con las investigaciones previas sobre sinonimia en lenguamaterna.
