Los audiovisuales como herramienta de evaluación de las competencias universitarias en el ámbito de las ciencias humanas

• Autores: José Salvador Blasco Magraner, Gloria Bernabé Valero
• Localización: XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2015, ISBN 978-84-606-8636-1, págs. 2791-2803
• Idioma: español
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  • Está ampliamente reconocido el uso de audiovisuales en todo tipo de enseñanza, tanto formal como informal y en todo el abanico de edades. La potencialidad de esta herramienta radica, entre otras cosas, en que la información entra por diversos canales (visual y auditivo) y supone un dinamismo que facilita la gestión del tiempo y la motivación del alumnado. Además de estas ventajas, el uso de audiovisuales puede dirigirse a otros fines en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se aborda la idoneidad del uso de audiovisuales con un fin evaluativo. Dado que el alumnado necesita desarrollar unas competencias similares a las que desempeñará en el mundo laboral, este tipo de herramienta es especialmente útil para la evaluación de dichas competencias. Específicamente se aborda cómo se han utilizado películas cuyo fin ha sido la ejemplificación de dinámicas interaccionales humanas, teniendo los alumnos que desarrollar argumentaciones e intervenciones psicológicas a partir de los aprendizajes realizados en asignaturas sobre relaciones familiares y atención y cuidado a pacientes.