Creando puentes de aprendizaje

• Camargo Pineda, Nini Johanna ^[1]
  1. [1] Secretaría de Educación Distrital
• Localización: Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil. / coord. por Pedro Román Graván, Raquel Barragán Sánchez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Antonio Palacios Rodríguez, 2022, ISBN 9788416313112, pág. 227
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Building learning bridges
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    El ser humano se desarrolla mediante sus relaciones con el otro, con los entornos en los que sedesenvuelve y con las experiencias que éste le provee, los cuales a su vez le sugieren diferentesmedios de interacción, exploración y aprendizaje, por ello desde la infancia debemos propiciardiversos espacios en los que se posibilite el reconocimiento del mundo. En la IED Liceo FemeninoMercedes Nariño ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia desde el año 2019 se inició unproceso de planeación y desarrollo de tarjetas de aprendizaje mediadas por Edupage,plataforma adquirida por la Institución. Durante el tiempo de confinamiento, producto de lapandemia por COVID 19, se vio la necesidad de implementar actividades sincrónicas yasincrónicas para que las estudiantes desde casa continuaran con su proceso de formación. Lastarjetas de aprendizaje son una serie de actividades organizadas e intencionadas desde lametodología Filosofía para Niños, donde a través de preguntas provocadoras se abordandiferentes situaciones de interés para fomentar un aprendizaje significativo apropiado para laedad de las estudiantes. Los resultados están representados en el alto nivel de participación y elsentido de corresponsabilidad de los padres de familia en los procesos educativos

  • English

    The human being develops through his relationships with the other, with the environments inwhich he develops and with the experiences that this provides him, which in turn suggestdifferent means of interaction, exploration, and learning, therefore from childhood we mustpromote various spaces in which the recognition of the world is possible. At the MercedesNariño Female High School IED located in the city of Bogotá, Colombia, since 2019, a process ofplanning and developing learning cards mediated by Edupage, a platform acquired by the Institution, began. During the time of confinement, as a result of the COVID 19 pandemic, theneed was seen to implement synchronous and asynchronous activities so that students fromhome could continue their training process. The learning cards are a series of organized andintentional activities based on the Philosophy for Children methodology, where differentsituations of interest are addressed through provocative questions to promote meaningfullearning appropriate for the age of the students. The results are represented in the high level ofparticipation and the sense of co-responsibility of the parents in the educational processes.