Factores asociados a la brecha digital en los docentes del sector público en Bogotá y su incidencia en la práctica pedagógica: Factors associated with the digital divide among public sector teachers inBogotá and its impact on pedagogical practice

• Dávila Rubio, Carlos ^[1]
  1. [1] Universidad Antonio Nariño

     Universidad Antonio Nariño

     Colombia

     
• Localización: Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil. / coord. por Pedro Román Graván, Raquel Barragán Sánchez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Antonio Palacios Rodríguez, 2022, ISBN 9788416313112, pág. 262
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    La brecha digital no es un fenómeno monocausal, por lo que debe ser analizado e interpretadodesde la complejidad de las relaciones sociales y su impacto o incidencia. Teniendo en cuenta loanterior, la presente investigación busca explicar cómo, los factores políticos, sociales yculturales asociados a la brecha digital de los docentes, inciden en su práctica pedagógica. Eldesarrollo metodológico se articulará desde la etnografía y el análisis de estudio de caso;explicando la brecha digital en docentes desde sus propios factores de construcción, personal yvivencial, los cuales van más allá de los enfoques de alfabetización digital y acceso de recursosdigitales como se pueden interpretar desde algunos estudios.

  • English

    The digital divide is not a monocausal phenomenon, so it must be analyzed and interpreted fromthe complexity of social relationships and their impact or incidence. Taking into account theabove, this research seeks to explain how the political, social and cultural factors associated withthe digital divide of teachers affect their pedagogical practice. The methodological developmentwill be articulated from the ethnography and the case study analysis; explaining the digital gapin teachers from their own construction, personal and experiential factors, which go beyond theapproaches of digital literacy and access to digital resources as can be interpreted from somestudies.