Feedback participativo en la evaluación continuada: Una ayuda clave a las tareas de escritura colaborativa en contextos semipresenciales

• Autores: María José Rochera, Teresa Mauri Majós, Anna Ginesta
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 1, 2012
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La comunicación presenta una experiencia de innovación docente sobre el uso de un protocolo de feedback formativo y participativo incluido en el sistema de evaluación continuada de la asignatura de Psicología de la Educación. El protocolo se diseñó siguiendo las condiciones para mejorar el aprendizaje e implicar a los estudiantes en la utilización de las orientaciones proporcionadas para favorecer sus procesos de colaboración y de aprendizaje de los contenidos de la asignatura. La valoración de la experiencia es positiva, tanto desde el punto de vista del rendimiento académico, como de la valoración por parte de los estudiantes y profesores participantes.

  • English

    This paper presents an experience of teaching innovation focused on the use of a protocol of formative and participative feedback. This protocol is included in the system of continuous assessment within the subject of Educational Psychology. The protocol was designed to improve student's learning and to engage them in the use of this guidance to enhance their collaborative processes and their learning of the contents of the subject. This experience has been positively evaluated, both from the point of view of student’s academic results and teacher and student satisfaction.