La influencia de las asambleas climáticas en el desarrollo de competencias en sostenibilidad en alumnos de secundaria: propuesta de instrumentos de evaluación
- Autores: Núria Monterde Miralles
- Localización: XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 486-489
- Idioma: español
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Resumen
El desarrollo de las competencias en sostenibilidad entre los estudiantes es esencial para promover sociedades más críticas y socialmente justas. El principal objetivo de esta investigación doctoral es diseñar, validar y aplicarinstrumentos de evaluación de competencias en sostenibilidad en estudiantes de educación secundaria, y determinar el desarrollo de estas competencias mediante la implementación de asambleas climáticas escolares.Las principales preguntas de investigación son: 1) ¿Cómo pueden diseñarse herramientas de evaluación eficaces para medir las competencias en sostenibilidad? 2) ¿Cuál es la influencia de las asambleas climáticas en eldesarrollo de las competencias en sostenibilidad entre los estudiantes?. Como primera fase se ha realizado una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, en la que se han analizado 35 artículos. A partir de losresultados obtenidos, se han diseñado dos instrumentos de evaluación competencial, un cuestionario con 12 ítems relacionados con comportamientos en sostenibilidad y uno con 4 situaciones contextualizadas vinculadas a las competencias en sostenibilidad. Este instrumento se está aplicando en una prueba piloto con alumnado de 6 institutos de la província de Tarragona entre enero y mayo 2024. Los resultados esperados pueden ofrecer interesantes contribuciones cómo es el desarrollo de competencias en sostenibilidad en los alumnos mediante las asambleas.
