Aprendiendo ciencias a través de la indagación en el aula. Una Investigación Basada en el Diseño

• Jorge Pozuelo Muñoz ^[1] ; Esther Cascarosa Salillas ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 757-762
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Esta investigación se centra en el estudio de la indagación como práctica científica dentro de la enseñanza de las ciencias. En el trabajo se evalúa los desempeños en indagación según las destrezas implicadas en cada una de las etapas que la componen. Para ello, se ha diseñado una actividad en grupos, donde cada grupo debe buscar una ubicación para una estación meteorológica mediante la realizando de pruebas experimentales con la propia estación. Tras la elección el alumnado elige de forma consensuada la ubicación entre las propuestas por todos los grupos. La actividad se implementó con un grupo de 16 estudiantes de 1º de bachillerato. Los datos fueron obtenidos a partir de grabaciones de audio y vídeo junto a las producciones escritas de los mismos. La actividad pertenece a una secuencia de enseñanza-aprendizaje que es objeto de una investigación basada en el diseño.

  • English

    This research focuses on the study of inquiry as a scientific practice within science teaching. In this research, the performance in inquiry is evaluated according to the skills involved in each of the stages that compose it. An activity has been designed, where students must find a location for a meteorological station by conducting experimental tests with the station itself. After the choice, the students choose by consensus the location among those proposed by all together. The activity was developed with a group of 16 1st year high school students. The data were collected from audio and video recordings both, with their written productions. The activity belongs to a teaching-learning sequence that is the subject of a design-based investigation.