Análisis e implementación conjunta de metodologías para el desarrollo de la investigación y resolución de problemas en las aulas de ciencias

• Alejandro Carlos Campina López ^[1] ; Antonio Alejandro Lorca Marín ^[1] ; María Ángeles de las Heras Pérez ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / coord. por Alicia Benarroch Benarroch, 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 517-522
• Idioma: español
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  • español

    Este trabajo es un análisis documental que realiza un estudio comparativo entre el Pensamiento Computacional y la Indagación y el papel juega la Modelización en cada uno, proponiendo nuevas definiciones para así conformar un marco conceptual que facilite desarrollo de actividades y proyectos educativos en el área de las ciencias. Dado el éxito de las Enseñanza de las Ciencias Basada en Indagación (IBSE, por sus siglas en inglés, Inquiry-Based Science Education) y la demanda actual de una sociedad más digitalmente alfabetizada, se considera necesario definirlos y conocer cómo convergen y se articulan para poder ayudar a su implementación y coexistencia. Los resultados de este análisis sugieren una gran afinidad y grado de solapamiento entre estos tres conceptos para poder ser trabajados en conjunto.

  • English

    This work is a documentary analysis that conducts a comparative study of Computational Thinking and Inquiry and the role Modeling plays in each, proposing new definitions in order to form a conceptual framework that facilitates the development of educational activities and projects in the field of sciences. Given the success of InquiryBased Science Education (IBSE) and the current demand for a more digitally literate society, it is thought necessary to define and understand how they converge and articulate in order to aid in their implementation and coexistence. The findings of this analysis indicate a high affinity and degree of overlap between these three concepts’ abilities to collaborate.