Diseño de un instrumento de evaluación de competencias informacionales en Educación Secundaria Obligatoria a través de la selección de indicadores clave
(2015)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 124-143
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5 |
Estado actual de los sistemas e-learning
(2005)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 1
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3 |
Mediamorfosis y desinformación en la infoesfera : alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 44-57
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2 |
La perspectiva del usuario y del sistema en la investigación sobre el comportamiento informacional
(2011)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 28-46
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2 |
Una revisión actualizada del concepto de eLearning : décimo Aniversario
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 119-144
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2 |
Acceso abierto y su repercusión en la Sociedad del Conocimiento : reflexiones de casos prácticos en Latinoamérica
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 103-118
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2 |
Aprendiendo a vivir con el aluvión informativo y sus implicaciones para la educación
(2011)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 9-27
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2 |
Mapa de tendencias en Innovación Educativa
(2015)
Vol. 16
Núm. 4
Pág. 6-23
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2 |
El Proyecto WYRED
(2017)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 7-14
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2 |
Evaluación de e-learning. Indicadores de calidad desde el enfoque sociocultural
(2005)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 3
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1 |
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo”
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 69-102
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1 |
Educación en abierto : integración de un MOOC con una asignatura académica
(2014)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 233-255
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1 |
Videojuegos, consumo y educación
(2008)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 11-28
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1 |
La tercera misión
(2016)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 7-18
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1 |
Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial
(2010)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 7-31
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1 |
La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 58-68
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1 |
La pizarra digital interactiva como recurso docente
(2009)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 127-145
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1 |
La enseñanza de la informática, la programación y el pensamiento computacional en los estudios preuniversitarios
(2017)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 7-17
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1 |
Aprender a informarse en la red : ¿son los estudiantes eficientes buscando y seleccionando información?
(2011)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 47-78
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1 |
Semántica de las búsquedas de información en entornos virtuales de formación
(2011)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 80-97
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1 |
Los orígenes del tutor : fundamentos filosóficos y epistemológicos de la monitorización para su aplicación a contextos de "e-learning"
(2007)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 9-30
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1 |
E-tutoría : uso de las tecnologías de la información y comunicación para la tutoría académica universitaria
(2007)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 31-54
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1 |
Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje : elementos para una problemática
(2007)
Vol. 8
Núm. 3
Pág. 1
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1 |
Relectura de la educación por competencias desde el pragmatismo de John Dewey
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 32-43
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1 |
Juegos serios y entrenamiento en la sociedad digital
(2008)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 93-107
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1 |
Videojuegos y educación
(2001)
Núm. 2
Pág. 3
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1 |
Reflections on the transformation of education for the knowledge age
(2004)
Núm. 5
Pág. 2
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1 |
Cuando la tecnologia deja de ser una ayuda didactica para convertirse en mediación cultural
(2009)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 19-31
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1 |
La colaboración en la red : hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales
(2013)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 10-31
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1 |
Estudio sobre el uso de los foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la enseñanza superior
(2004)
Núm. 5
Pág. 6
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1 |
Variables docentes y de centro que generan buenas prácticas con TIC
(2010)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 121-147
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1 |
Mitos y realidades del acceso abierto
(2017)
Vol. 18
Núm. 1
Pág. 7-20
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1 |
El aprendizaje dialógico y sus aportaciones a la teoría de la educación
(2009)
Vol. 10
Núm. 3
Pág. 7-30
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1 |
Espirales de conocimiento, espirales de reconocimiento, espirales de amistad
(2015)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 6-12
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1 |
Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación.
(2003)
Núm. 4
Pág. 5
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1 |
La construcción del conocimiento en la red : límites y posibilidades
(2004)
Núm. 5
Pág. 1
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1 |
Un punto de reflexión
(2015)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 6-18
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1 |
Enseñar y aprender con tecnologías : un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC
(2010)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 203-229
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1 |
Formación en la sociedad del conocimiento, un programa de doctorado con una perspectiva interdisciplinar
(2014)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 4-9
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1 |
Cómo entender el concepto de presencialidad en los procesos educativos en el siglo XXI
(2015)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 6-12
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1 |
Understanding mobile learning : devices, pedagogical implications and research lines
(2014)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 20-42
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1 |
Emociones con videojuegos : incrementando la emoción para el aprendizaje
(2008)
Vol. 9
Núm. 3
Pág. 69-92
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1 |
Los espacios virtuales educativos en el ámbito de internet : un refuerzo a la formación tradicional.
(2002)
Núm. 3
Pág. 4
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1 |
Gamificación
(2015)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 13-15
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1 |
La formación del profesorado basada en redes de aprendizaje virtual : aplicación de la técnica dafo
(2004)
Núm. 5
Pág. 4
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1 |
El uso de las simulaciones en educación médica
(2010)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 147-170
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1 |
El impacto de las TIC en la transformación de la enseñanza universitaria : repensar los modelos de enseñanza y aprendizaje
(2010)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 32-68
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1 |
El aprendizaje autorregulado como marco teórico para la aplicación educativa de las comunidades virtuales y los entornos personales de aprendizaje
(2013)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 133-156
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1 |
Políticas educativas, buenas prácticas y TIC
(2010)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 180-202
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1 |
Aplicación de las TIC a la evaluación de alumnos universitarios
(2005)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 2
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