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Ambientes digitales de aprendizaje en educación a distancia para la formación inicial de docentes : percepciones acerca de su pertinencia
Revista de Investigación Desarrollo e Innovación
(2019)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 107-119
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Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Contabilidad Básica a los alumnos del Instituto Tecnológico Superior Bolívar. (Original)
Roca
(2020)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 473-482
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De lo micro a lo macro : El legado político de la emergencia sanitaria en los liceos de Uruguay
Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE)
(2024)
Núm. 20
Pág. 69-93
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Análisis y Evaluación de las Competencias Genéricas en la Formación Inicial del Profesorado
Estudios pedagógicos
(2018)
Vol. 44
Núm. 2
Pág. 9-19
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Tecnologías emergentes : Una experiencia de formación docente
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía
(2020)
Vol. 5
Núm. 1
Pág. 161-183
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TIC en la escuela y rendimiento educativo : el efecto mediador del uso de las TIC en el hogar
Cuadernos de Investigación Educativa
(2018)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 75-93
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La competencia científico-tecnológica en la formación del futuro docente : algunos aspectos de la autopercepción en respeto a la integración de las TIC en el aula
Educatio siglo XXI
(2020)
Vol. 38
Núm. 3
Pág. 37-54
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Idiomas y TIC : competencias docentes para el siglo XXI. Un análisis comparativo con otras profesiones
Revista de educación
(2021)
Núm. 393
Pág. 379-406
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Media training for future education professionals : A study of the Spanish Context
Digital Education Review
(2018)
Núm. 33
Pág. 217-234
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La formación digital docente
Trances
(2021)
Vol. 13
Núm. 5
Pág. 193-207
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Percepción de los estudiantes de Administración Pública sobre el uso y la implementación de metodologías didácticas innovadoras en la enseñanza
RUNAS. Journal of Education & Culture
(2024)
Vol. 5
Núm. 9
Pág. 20
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Percepción de los estudiantes al ‘invertir la clase’ mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata
RED
(2018)
Núm. 57
Pág. 5
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Generación de la sociedad científica en el docente investigador en la academia
Prohominum
(2022)
Vol. 4
Núm. 4
Pág. 52-62
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