Bordón Revista de pedagogía

Citas recibidas
en artículos de Marín Díaz, Verónica

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Artículo citante Citas emitidas
Diseño de una aplicación móvil para la seguridad de las pers... Revista de Educación Inclusiva (2019) Vol. 12 Núm. 1 Pág. 139-160 1
La emergencia de la Realidad Aumentada en la educación EDMETIC (2017) Vol. 6 Núm. 1 Pág. 1-3 1
Competencia digital del profesorado universitario : Una pano... Human Review (2022) Vol. 13 Núm. 2 Pág. 1-25 1
Adoptando la RV en la sala de clases : Percepciones de futur... EDMETIC (2022) Vol. 11 Núm. 1 Pág. 1-15 1
Visiones del uso de las TIC para la educación inclusiva desd... Texto Livre (2020) Vol. 13 Núm. 3 Pág. 181-199 1
Motivación y realidad aumentada: Alumnos como consumidores y... Aula abierta (2018) Vol. 47 Núm. 3 Pág. 337-346 1
Las TIC inclusivas o la inclusividad de las TIC EDMETIC (2018) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 376-379 1
Rendimiento y satisfacción de estudiantes universitarios en ... Revista mexicana de investigación educativa (2017) Vol. 22 Núm. 75 Pág. 1239-1256 1
Determinación del uso problemático de las redes sociales por... RIED (2019) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 135-152 1
Fusionando la realidad aumentada en la educación bilingüe y ... Innoeduca (2021) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 51-60 1
Trabajar el cuerpo humano con realidad aumentada en educació... Revista Tecnología, Ciencia y Educación (2018) Núm. 9 Pág. 148-158 1
La realidad aumentada al servicio de la Inclusión Educativa.... RETOS XXI (2018) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 60-72 1
Augmented Reality of Social Environment Knowledge in the Cla... Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) (2020) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 116-123 1
Objetos de realidad aumentada : Percepciones del alumnado de... Pixel-Bit (2018) Núm. 53 Pág. 207-220 1
Blended learning y realidad aumentada : experiencias de dise... RIED (2018) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 57-74 1
The development of information literacy in early childhood e... JOTSE (2020) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 47-59 1
Self-destructive content in university teaching : new challe... Comunicación y sociedad = Communication & Society (2020) Vol. 33 Núm. 3 Pág. 187-199 1
La Realidad Aumentada en Educación Primaria desde la visión ... Alteridad (2020) Vol. 15 Núm. 1 Pág. 61-73 1
Teachers training for digital inclusion from school 2.0 plan... IJERI (2018) Núm. 10 Pág. 274-298 1
La realidad aumentada como recurso formativo en la educación... Killkana sociales (2022) Vol. 6 Núm. 0 Pág. 73-88 1
Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOO... EDMETIC (2018) Vol. 7 Núm. 1 Pág. 350-371 1
Estructura factorial y fiabilidad de una batería de cuestion... Bordón (2021) Vol. 73 Núm. 3 Pág. 45-61 1
Los gadgets en las plataformas de telefomación : el caso del... Pixel-Bit (2013) Núm. 42 Pág. 183-194 1
Uso didáctico de un laboratorio virtual para favorecer la pr... Bordón (2022) Vol. 74 Núm. 4 Pág. 145-160 1
La realidad aumentada en la intervención del alumnado con tr... International Journal of Developmental and Educational Psychology (2019) Vol. 3 Núm. 1 Pág. 595-606 1
Las redes sociales aplicadas a la formación Revista complutense de educación (2015) Vol. 26 Núm. 1 Pág. 253-272 1
The augmented reality in the educational sphere of student o... Pixel-Bit (2017) Núm. 51 Pág. 7-19 1
Realidad aumentada y virtual en el marco de la discapacidad ... Comunicación y Pedagogía (2019) Núm. 317 Pág. 73-78 1
La realidad aumentada como recurso para la formación en la e... Campus Virtuales (2021) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 9-19 1
Visiones del profesorado en formación en torno a la realidad... Teknokultura (2022) Vol. 19 Núm. 2 Pág. 143-154 1