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Los Estudios de Género en los Grados en Derecho. : Propuestas para un diseño curricular de la enseñanza del Derecho Constitucional con perspectiva de género en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Total de citas: 15

Citas recibidas
La experiencia en innovación educativa de un Área de conocim... Revista de educación y derecho = Education and law review (2018) Núm. 17 Pág. 11
Sesgos de género en la Educación Superior en España: propues... Revista de educación y derecho = Education and law review (2019) Núm. 20 Pág. 5
La necesaria perspectiva feminista en la enseñanza, interpre... Investigaciones feministas (2021) Vol. 12 Núm. 2 Pág. 359-369
Los estudios de género en los Grados de Comunicación Comunicar (2020) Núm. 63 Pág. 21-30
La integración de la perspectiva de género en la asignatura ... Docencia y Derecho (2013) Núm. 6 Pág. 1
El Espacio Europeo de Educación Superior en España : incorpo... Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD) (2014) Vol. 1 Núm. 0 Pág. 23-34
La educación superior en España en 2020: retos para alcanzar... Revista CES Derecho (2020) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 160-178
Investigación y docencia en derecho constitucional : Apuntes... Revista de educación y derecho = Education and law review (2015) Núm. 11 Pág. 6
La palabra y los silencios de los docentes : el Derecho cons... Revista general de derecho constitucional (2015) Núm. 21 Pág. 21
Aproximación a la formación en género en el Espacio Europeo ... IJERI (2016) Núm. 5 Pág. 28-41
Incorporación de la perspectiva de género en el TFG : una ex... Revista complutense de educación (2017) Vol. 28 Núm. 1 Pág. 11-28
Análisis de las competencias genéricas de la Universidad de ... Espiral. Cuadernos del profesorado (2017) Vol. 10 Núm. 20 Pág. 58-72
Violence against women with disabilities : A proposal for tr... JETT (2014) Vol. 5 Núm. 3 Pág. 10
Criminología y formación en cuestiones de género. La integra... Hekademos (2015) Núm. 18 Pág. 109-120
Los desafíos en la enseñanza del constitucionalismo y su his... Revista de educación y derecho = Education and law review (2018) Núm. 18 Pág. 6