Brown, Joshua L.

Fordham University (USA)

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Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2017	Impacts of the CARE for Teachers program on teachers’ social and emotional competence and classroom interactions Jennings, Patricia A. Brown, Joshua L. Frank, Jennifer L. Doyle, Sebrina Oh, Yoonkyung Davis, Regin Rasheed, Damira DeWeese, Anna DeMauro, Anthony A. Cham, Heining Greenberg, Mark T.	Artículo	14
2018	Teacher–child relationships, classroom climate, and children’s social-emotional and academic development Rucinski, Christina L. Brown, Joshua L. Downer, Jason T.	Artículo	4
2011	Two-Year Impacts of a Universal School-Based Social-Emotional and Literacy Intervention Jones, Stephanie M. Brown, Joshua L. Aber, J. Lawrence	Artículo	3
2010	Improving classroom quality: Teacher influences and experimental impacts of the 4rs program. Brown, Joshua L. Jones, Stephanie M. LaRusso, Maria D. Aber, J. Lawrence	Artículo	1
2015	The evocative influence of child academic and social-emotional adjustment on parent involvement in inner-city schools Hoglund, Wendy L. G. Jones, Stephanie M. Brown, Joshua L. Aber, J. Lawrence	Artículo	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 10-Nov-2024