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Sensibilidad intercultural y satisfacción con la vida en alumnado autóctono e inmigrante
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 39-57
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5 |
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Diversidad cultural y escenarios migratorios. : Un estudio sobre formación de profesores
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 19-37
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5 |
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Diseño e implementación de una experiencia para trabajar la interculturalidad en Educación Infantil a través de realidad aumentada y códigos QR
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 59-77
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4 |
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Evaluación del modelo educativo constructivista de orientación educativa e intervención psicopedagógica desde el enfoque socioformativo
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 561-576
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4 |
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Estudio longitudinal del proceso de abandono y reingreso de estudiantes de Ciencias Sociales : El caso de Administración y Dirección de Empresas
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 401-417
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3 |
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Utilización de la plataforma virtual Moodle para el desarrollo del aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 479-498
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3 |
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El profesorado de educación física y su visión sobre los conflictos en una escuela multicultural
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 183-200
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2 |
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Análisis videográfico para la evaluación de los aprendizajes en las prácticas externas de la formación inicial de docentes de secundaria
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 457-477
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2 |
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El rendimiento académico de alumnos de la ESO en un contexto vulnerable y multicultural
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 79-99
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2 |
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¿Tecnologías emergentes o tecnologías emergiendo? : Un estudio contextualizado en la práctica preprofesional
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 499-518
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2 |
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Balance de las necesidades formativas demandadas por mujeres que cursan o que han cursado ciclos de FP en familias profesionales masculinizadas : el caso de Galicia
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 251-272
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2 |
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La interculturalidad en el contexto universitario : necesidades en la formación inicial de los futuros profesionales de la educación
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 141-158
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2 |
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Identidad académica : una franquicia en construcción
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 543-560
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2 |
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Aprendizaje cooperativo basado en proyectos y entornos virtuales para la formación de futuros maestros
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 519-541
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Estrategias de enseñanza para la adquisición de competencias en formación profesional : perfiles de estudiantes
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 203-229
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1 |
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‘It’s not my intercultural competence, it’s me.’ : the intercultural identity of prospective foreign language teachers
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 159-182
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1 |
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Las trayectorias profesionales de los estudiantes de máster en Educación : un análisis desde las expectativas y la transición
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 419-434
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1 |
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L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 101-117
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Consideraciones generales respecto a la necesidad de practicar una pedagogía sobre la finitud humana en la educación formal : estudio de caso
(2019)
Vol. 55
Núm. 1
Pág. 273-290
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La transición de la enseñanza primaria a la enseñanza secundaria : Un estudio exploratorio en Brasil
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 381-399
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1 |
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La transición de los estudios de máster : motivaciones y expectativas de estudiantes de dos universidades brasileñas
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 343-359
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Análisis de las motivaciones y de las expectativas de los estudiantes de máster en Educación
(2019)
Vol. 55
Núm. 2
Pág. 325-341
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