Percepciones sobre el uso de recursos TIC y «MASS-MEDIA» para la enseñanza de la historia : Un estudio comparativo en futuros docentes de España-Inglaterra
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 187-211
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9 |
Hacia una definición latinoamericana de responsabilidad social universitaria : Aproximación a las preferencias conceptuales de los universitarios
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 93-116
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8 |
La formación inicial del profesorado de educación secundaria en España : perfil y motivaciones del futuro docente
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 71-92
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7 |
Idea moderna de universidad : de la torre de marfil al capitalismo académico
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 119-140
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5 |
Análisis de la creatividad de los estudiantes universitarios : Diferencias por género, edad y elección de estudios
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 213-234
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5 |
Desarrollando la inteligencia emocional en educación superior : evaluación de la efectividad de un programa en tres países
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 161-187
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5 |
Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 139-160
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5 |
Student teachers volunteering in pre-service programmes in successful schools : Contributing to their successful training
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 267-287
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4 |
Análisis de las causas endógenas y exógenas del abandono escolar temprano : una investigación cualitativa
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 263-293
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4 |
¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? : Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 189-213
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4 |
Efecto e impacto de las prácticas curriculares de los Grados de Educación Infantil y Primaria : la perspectiva de estudiantes, tutores y coordinadores
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 17-43
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4 |
Estudio comparativo entre educación superior y media : efecto del apoyo social percibido, el autoconcepto y la inteligencia emocional en el rendimiento académico
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 165-185
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3 |
La repetición de curso a debate : un estudio empírico a partir de PISA 2015
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 69-92
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3 |
Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimiento
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 401-423
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3 |
Vindicación de la escuela como espacio para el desarrollo de experiencias democráticas : aproximación conceptual a las prácticas morales de reconocimiento y respeto
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 295-314
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3 |
Educación Superior en contextos de cuasi mercados
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 117-138
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3 |
Análisis de los contenidos de Expresión Corporal impartidos en la formación inicial de los docentes de Primaria
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 425-447
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2 |
Procesos de Aprendizaje en Aprendizaje-Servicio Universitario : Una Revisión Teórica
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 45-68
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2 |
Influencia del perfil sociodemográfico del profesor universitario sobre la inteligencia emocional y el burnout
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 93-117
|
2 |
Promover la indagación en matemáticas y ciencias : desarrollo profesional docente en primaria y secundaria
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 335-359
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2 |
The generic competences in the Initial Teacher Training : A comparative study among students, teachers and graduates of university education degree
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 239-261
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2 |
Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico : actividades con imágenes en manuales escolares
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 353-374
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2 |
¿Forma en sostenibilidad el sistema universitario español? : Visión del alumnado de cuatro universidades
(2020)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 221-245
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1 |
John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 315-333
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1 |
Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia : Visión docente y discente en los grados de Educación Infantil y Primaria
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 45-69
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1 |
La FP dual desde la perspectiva del profesorado : elementos que condicionan su implementación en los centros
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 15-43
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1 |
Evaluación de las necesidades de orientación y educación para la carrera en seis grados de Educación : Bases para el desarrollo del plan de acción tutorial
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 309-334
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1 |
Mentoría e integración social en la universidad : El aprendizaje por servicio en un proyecto del grado de periodismo
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 289-308
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1 |
Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa
(2019)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 215-237
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1 |
El impacto de las prácticas en empresas en la inserción laboral : un análisis aplicado a los grados de economía y administración y dirección de empresas
(2019)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 235-266
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