IDR 2019

Enseñanza de las ciencias revista de investigación y experiencias didácticas

Artículos publicados en 2017

Total de citas: 30 (21 nacionales y 9 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 29-52	5
Evaluar para transformar : evaluación de la docencia universitaria bajo el prisma de la sostenibilidad (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 5-27	4
Aprendiendo sobre los cambios de estado en educación infantil mediante secuencias de pregunta-predicción-comprobación experimental (2017) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 175-193	3
Sucesión de sumas parciales como proceso iterativo infinito : un paso hacia la comprensión de las series numéricas desde el modelo APOS (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 89-110	2
Qué enseña y evalúa sobre nutrición humana un grupo de profesores españoles y portugueses de educación primaria (2017) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 69-87	2
La enseñanza de contenidos científicos a través de un modelo “Flipped” : Propuesta de instrucción para estudiantes del Grado de Educación Primaria (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 71-87	2
La historia de la química en el currículo de ESO y de bachillerato (LOE). Una revisión interdisciplinar para la investigación didáctica (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 147-160	2
Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación : propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial de la relatividad (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 133-155	1
Rasgos del profesorado asociados al uso de diferentes estrategias metodológicas en las clases de ciencias (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 175-192	1
Modelización, argumentación y transferencia de conocimiento sobre el sistema inmunológico a partir de una controversia sobre vacunación en futuros docentes (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 29-50	1
Modelos mentales de los estudiantes de secundaria sobre el suelo (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 127-145	1
Introducción a un método para la conducción y análisis de diálogos didácticos basado en la evaluación de modelos mentales (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 7-28	1
Ciencia-tecnología-sociedad : ¿Qué estamos haciendo en el ámbito de la investigación en educación en ciencias? (2017) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 29-49	1
Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental. (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 53-69	1
¡Ha desaparecido un ratón! ¿Nos ayudáis a buscar al culpable? : Análisis del impacto didáctico y emocional de un encargo ficticio (2017) Vol. 35 Núm. 3 Pág. 151-173	1
Evaluación de juegos online para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático (2017) Vol. 35 Núm. 1 Pág. 193-214	1
Un esquema de transformación lineal : construcción de objetos abstractos a partir de la interiorización de acciones concretas (2017) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 89-107	1