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IDR 2019

Revista de psicodidáctica

Artículos publicados en 2015

Total de citas: 85 (39 nacionales y 46 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Los estilos parentales de socialización y el ajuste psicológico. Un estudio con adolescentes españoles (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 117-138 14
Roles en bullying de adolescentes y preadolescentes, y su relación con el clima social y los estilos educativos parentales (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 139-155 11
When adolescents with high self-concept lose their engagement in school (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 305-320 10
La motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 47-63 8
Modelo de predicción de la satisfacción con la educación física y la escuela (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 177-192 8
Can attitudes toward statistics and statistics anxiety explain students’ performance? (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 285-304 5
Perfiles de valores interpersonales y análisis de conductas y actitudes sociales de adolescentes (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 321-337 5
Cognitive profile for children with ADHD by using WISC-IV : subtype differences? (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 157-176 5
Predictores cognitivos del conocimiento numérico temprano en alumnado de 5 años (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 83-97 3
Design and validation of the Cooperative Learning Application Scale (CLAS) (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 339-357 3
Math skills and executive functioning in preschool : clinical and ecological evaluation (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 65-82 3
Eficacia de una intervención psicoeducativa basada en clima social, violencia percibida y sociométricos en alumnado de educación primaria (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 247-262 3
Cross-Cultural Validity of the “Classroom Motivational Climate Questionnaire” : comparison between French and Spanish Students (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 227-246 2
Predicción del soporte de autonomía, los mediadores psicológicos y la motivación académica sobre las competencias básicas en estudiantes adolescentes (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 359-376 1
Estudio longitudinal de los efectos del programa "Aprender a convivir" en la competencia social infantil (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 263-283 1
Metacognitive knowledge and skills in students with deep approach to learning. Evidence from mathematical problem solving (2015) Vol. 20 Núm. 2 Pág. 209-226 1
Perfiles de orientaciones de metas y autoconcepto de estudiantes de Educación Secundaria (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 99-116 1
Implicación y rendimiento en Física : el papel de las estrategias docentes en el aula y el interés personal y situacional del alumnado (2015) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 25-45 1