|
Formación del profesorado universitario en TIC : Aplicación del método Delphi para la selección de los contenidos formativos
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 111-131
|
7 |
|
La identidad docente de los profesores universitarios competentes
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 83-104
|
6 |
|
La violencia escolar en los centros de educación secundaria de Asturias desde la perspectiva del alumnado
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 337-360
|
5 |
|
Evaluación formativa de los aprendizajes en el contexto universitario: resistencias y paradojas del profesorado
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 35-55
|
4 |
|
Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario : Una revisión sistemática
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 105-124
|
4 |
|
Factores determinantes de adopción de blended learning en educación superior : Adaptación del modelo UTAUT*
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 217-240
|
3 |
|
La sostenibilidad en la formación universitaria : desafíos y oportunidades
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 133-157
|
3 |
|
Investigadoras con éxito en la universidad� : ¿Cómo lo han logrado?
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 39-57
|
3 |
|
La excelencia docente universitaria : Análisis y propuestas para una mejor evaluación del profesorado universitario
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 125-143
|
2 |
|
Condiciones del contexto instruccional que afectan el diseño de la enseñanza del profesor universitario
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 169-192
|
2 |
|
Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 59-82
|
2 |
|
El acceso y la entrada del estudiante a la universidad : situación y propuestas de mejora facilitadoras del tránsito
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 17-38
|
1 |
|
La dimensión social del proceso de Bolonia: apoyos y servicios para grupos de estudiantes poco representados en las universidades españolas
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 57-81
|
1 |
|
El proceso de comprensión en una lengua extranjera : una propuesta para evaluar estrategias de lectura
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 309-326
|
1 |
|
Variables definitorias del perfil del profesor/a universitario/a ideal desde la perspectiva de los estudiantes pre-universitarios/as
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 193-215
|
1 |
|
Estrategias de intervención socioeducativa con familias : análisis de la orientación familiar en los Servicios Especializados de Atención a la Familia e Infancia de la Comunidad Valenciana
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 265-288
|
1 |
|
La cesión de responsabilidad en la evaluación : una estrategia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 183-199
|
1 |
|
La escuela 2.0 : reflexiones en torno a su eficacia en los centros educativos de La Rioja
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 243-270
|
1 |
|
Las oportunidades de las académicas en el desarrollo profesional docente universitario : un estudio cualitativo
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 159-181
|
1 |
|
La idea de la universidad pública en América Latina: narraciones en escenarios divergentes
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 17-34
|
1 |
|
Los costes no monetarios del abandono educativo prematuro : una estimación en términos de años de buena salud
(2014)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 241-263
|
1 |
|
Coaching educativo : modelo para el desarrollo de competencias intra e interpersonales
(2014)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 221-241
|
1 |
