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El patriarcado no es transparente : competencias del profesorado para reconocer desigualdad
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 385-397
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6 |
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Percepciones de profesores y alumnos sobre la enseñanza, evaluación y desarrollo de competencias en estudios universitarios de formación de profesorado
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 499-514
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6 |
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Interdependencia entre conocimiento de catalán y castellano y efectos de la lengua familiar en la adquisición de las lenguas escolares
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 3-22
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5 |
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Luces y sombras de PISA. Sentido educativo de las evaluaciones externas
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 171-182
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4 |
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Fortalezas, dificultades y aspectos susceptibles de mejora en la aplicación de un Programa de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física. Una evaluación a partir de las percepciones de sus implementadores
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 445-461
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3 |
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Tiempo de estancia y aprendizajes lingüísticos. El caso de los escolares inmigrantes en Cataluña
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 355-370
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3 |
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Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las normativas de los estudios de doctorado en las universidades españolas
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 285-296
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3 |
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Relación de los motivos de práctica deportiva en adolescentes con la percepción de competencia, imagen corporal y hábitos saludables
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 533-542
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2 |
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Aplicación empírica de un indicador bibliométrico basado en el índice h
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 297-314
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2 |
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Debate familiar sobre valores y convivencia : una investigación participativa para implicar a las familias en el análisis y la transformación de su realidad
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 105-118
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1 |
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La comunidad educativa ante la interculturalidad : aproximación al estudio de la percepción de la misma en una escuela asturiana
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 575-588
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1 |
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Efectos de las horas y los hábitos de sueño en el rendimiento académico de niños de 6 y 7 años: un estudio preliminar : un estudio preliminar
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 119-128
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1 |
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El lenguaje en primer plano en la literatura infantil para la enseñanza y el aprendizaje inicial del lenguaje escrito
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 23-42
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1 |
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Los sentidos construidos por el docente sobre su práctica en la educación ciudadana : el empoderamiento en la escuela secundaria
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 559-574
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1 |
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Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las becas de Formación de Profesorado Universitario y de Formación de Personal Investigador
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 273-284
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1 |
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La actividad como problema de desarrollo : algunos potenciales educativos del ecofuncionalismo y la psicología histórico-cultural
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 601-620
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1 |
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Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad : un marco teórico de referencia
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 415-429
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1 |
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Satisfacción de adolescentes autóctonos e inmigrantes con el país de residencia. Influencia de variables psicosociales relativas al contacto intergrupal
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 341-354
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La evaluación de la calidad docente y de la investigación hoy
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 253-258
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El profesorado frente a la discriminación de género : uso de la retroalimentación
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 487-498
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Estatus socioeconómico de las familias y resultados educativos logrados por el alumnado
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 141-154
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