El desarrollo del vocabulario (1995) Justicia Justicia, Fernando
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López Pérez, María Victoria
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| Hacia una propuesta de selección léxica en manuales de español como lengua extranjera de nivel A1 Núm. 68 Pág. 59-98 ARTICULO | 2018 | Estudios de lingüística aplicada |
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Ueda, Hiroto
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| El bilingüismo y su incidencia en el léxico infantil bilingüe Vol. 15 Núm. 2 Pág. 194-207 ARTICULO | 2016 | Infancias Imágenes |
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| Principal Component Analysis of Working Memory Variables during Child and Adolescent Development Núm. 19 Pág. 62-13 ARTICULO | 2016 | The Spanish Journal of Psychology |
Barriga da Silva Paulino, Catarina Isabel
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| Efectos de la intervención en conciencia fonológica y velocidad de denominación sobre el aprendizaje de la escritura Vol. 43 Núm. 1 Pág. 1-8 ARTICULO | 2015 | Aula abierta |
González Seijas, Rosa María
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| La percepción del habla en ruido Vol. 45 Núm. 1 Pág. 129-151 ARTICULO | 2015 | Revista Española de Lingüística |
Marrero Aguiar, Victoria
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Barrón Martínez, Julia B.
Arias Trejo, Natalia
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Girbau Massana, Dolors
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| Comparative analysis of the acquisition of syllabic structure and errors in preschool children with SLI Vol. 43 Núm. 2 Pág. 237-252 ARTICULO | 2013 | Anuario de psicología |
Aguilar Mediavilla, Eva María
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| Implicit Semantic Priming in Spanish-Speaking Children and Adults Vol. 14 Núm. 1 Pág. 4-19 ARTICULO | 2011 | The Spanish Journal of Psychology |
Girbau, Dolors
Schwartz, Richard G.
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| Estadística y lingüística de corpus: implicaciones pedagógicas en la enseñanza y el aprendizaje del léxico Núm. 32 Pág. 163-175 ARTICULO | 2009 | Cauce |
Avila Marín, María del Carmen
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| Acento y estructura silábica Vol. 3 Núm. 6 Pág. 91-108 | 2005 | Electronic journal of research in educational psychology |
Gutiérrez Palma, Nicolás
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| Evaluación de la conciencia fonológica en el inicio lector Vol. 34 Núm. 3 Pág. 357-370 | 2003 | Anuario de psicología |
Márquez, José
Osa Fuentes, Patricia de la
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| Procesos de metátesis en el desarrollo fonológico de los niños de 3 a 6 años Vol. 15 Núm. 2 Pág. 285-291 ARTICULO | 2003 | Psicothema |
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| ¿Es posible mejorar la composición en alumnos con dificultades de aprendizaje y/o bajo rendimiento sin que cambie la reflexividad hacia la escritura? Vol. 14 Núm. 2 Pág. 456-462 ARTICULO | 2002 | Psicothema |
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