Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva (2016) ARTICULO Vigo Arrazola, María Begoña Dieste Gracia, Belén Thurston, Allen Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. REIFOP Vol. 19 Núm. 1 Pág. 1-14
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Clavero Pagés, Nathalie
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Cárcamo Vásquez, Héctor
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Sáiz Linares, Ángela
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Reyes Parra, Paola Andrea
Moreno Castiblanco, Astrid Natalia
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Coma Roselló, Teresa
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Dieste Gracia, Belén
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| Las familias en el corazón de la educación inclusiva Vol. 48 Núm. 1 Pág. 51-58 ARTICULO | 2019 | Aula abierta |
Simón Rueda, Cecilia
Barrios Fernández, Ángela
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| Claves de la mediación para el desarrollo de la comprensión lectora. Un estudio cualitativo en aulas de 4º de educación primaria Vol. 30 Núm. 2 Pág. 9-27 ARTICULO | 2019 | Revista Española de Orientación y Psicopedagogía |
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Garrido Laparte, María Angeles
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| Actitudes en Centros Educativos respecto a la Educación para la Ciudadanía Global Vol. 17 Núm. 3 Pág. 79-98 ARTICULO | 2019 | REICE |
Blasco Serrano, Ana Cristina
Dieste Gracia, Belén
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| Contradicciones en la educación inclusiva a través de un estudio multiescalar Vol. 46 Núm. 2 Pág. 25-32 ARTICULO | 2017 | Aula abierta |
Vigo Arrazola, María Begoña
Dieste Gracia, Belén
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| La participación de las familias en la escuela Núm. 7 Pág. 28-47 ARTICULO | 2016 | Revista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas |
Andrés Cabello, Sergio
Giró Miranda, Joaquín
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