La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender (2006) Martín Ortega, Elena Villalón, Ruth Mateos Sanz, María del Mar Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje : las concepciones de profesores y alumnos
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Lectura y escritura epistémicas Núm. 22 Pág. 18-18 | 2020 | REDIE |
Navarro, Federico
Ávila Reyes, Natalia Alejandra
Cárdenas, Marcelo
|
| Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior Núm. 38 Pág. 75-98 ARTICULO | 2019 | Ibérica |
Navarro, Federico
Uribe Gajardo, Fernanda
Lovera Falcón, Pablo
Sologuren Insúa, Enrique
|
| Teorías implícitas sobre la escritura académica en estudiantes de programas de formación inicial docente Vol. 36 Núm. 71 Pág. 34-50 | 2017 | Signo y pensamiento |
Errázuriz Cruz, María Constanza
|
| Reflexión sobre la potencialidad para el aprendizaje de las tareas de lecto-escritura requeridas a estudiantes universitarios Vol. 1 Núm. 6 Pág. 111-119 ARTICULO | 2011 | Revista de Psicología y Educación |
Fernández Lozano, Pilar
González Ballesteros, Mairena
Juanas Oliva, Ángel de
Martín del Pozo, Rosa
|
| Estudio sobre la percepción de los estudiantes de Psicología de las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender Núm. 347 Pág. 255-274 ARTICULO | 2008 | Revista de educación |
Mateos Sanz, María del Mar
Martín Ortega, Elena
Pecharromán, Ana Mª
Luna, María
Cuevas Fernández, Isabel
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