Educación médica

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  Año 2026, Vol. 27, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Editoriales

    • Nos vendrían bien unos nudges en educación médica

      Jesús Millán Núñez Cortés, Joaquín García Estañ

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  • Originales

    • Análisis de la influencia del baremo en la prueba para médico interno residente (MIR) e impacto de su modificación

      José Curbelo García, Diana Monge Martín, Emilio Cervera Barba, Santiago Álvarez Montero, Cristina García de Leonardo, María Carnero González, F.J. Campos Lucas, Juan Vega Villar, Fernando Caballero Martínez

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    • Adaptación y validación de la escala MEEP-7 para evaluar las motivaciones para estudiar estomatología en una población peruana

      Paul Martín Herrera-Plasencia, Oscar Mamani Benito, Josué Turpo Chaparro

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    • How can a micro-level communication training intervention help medical students learn about patient-centered care and empathy?: Qualitative results of a design-based research

      Carme Nogueras Rimblas, Daniëlle M. L. Verstegen, Cinthya Pamela Landa Teran, Yolanda López, Miriam Moreno, Helena Manjón, Vanessa Oropeza, Ramon Miralles Basseda

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    • Evaluación de la práctica clínica en el estudiantado de Patología General mediante un Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE)

      José Manuel Ramos Rincón, María Teresa Sempere Selva, Sergio Javaloy Ballestero, Julio Ramos-Martínez, Jorge Peris García, Mónica Romero Nieto, Sergio Javier Reus Bañuls, María de los Reyes Pascual Pérez

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    • Bridging the gap between ethics education and clinical practice: Assessing determinants of ethical awareness among Nigerian nursing students

      Adewoyin Osonuga, Ayokunle Osonuga, Deborah Tamaratare Iyalagha, Gloria Okoye, Odusoga Osonuga, Ayotunde Osonuga, Ademola Onakoya, Temitope Dipeolu

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    • Producción científica del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en Iberoamérica y el Caribe 1990–2025

      Jehison Enmanuel Corporán-Domínguez, Gregorio González Alcaide, José Manuel Ramos Rincón

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    • Teaching that sticks: Leveraging bingo-based gamification for deep engagement and long-term retention in medical physiology

      Akash Tomar, Chinmay Suryavanshi, Kirtana Raghurama Nayak

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    • Construcción y validación de un instrumento en español para evaluar la práctica de comunicar malas noticias médicas en México

      Marco Antonio Zavala González, Mª de los Ángeles Covarrubias Bermúdez, Leonardo Rafael Jiménez-García, Jaramar Martínez-Armas, José Carlos Ramírez Cruz

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    • Análisis de la percepción del alumnado sobre la gamificación como estrategia docente en estudiantes de Medicina de la Universidad de Granada

      Marta Justicia-Vico, Manuel Sánchez Díaz, Trinidad Montero Vilchez, Salvador Arias Santiago, Agustín Buendia Eisman, M.S. Girón Prieto

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    • Integración de analíticas de aprendizaje e inteligencia artificial en una aplicación web para la enseñanza de neurociencias: evaluación de su impacto

      Omar Fernando Robayo Avendaño

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    • Teaching oxygen pharmacology before and after the COVID-19 pandemic in the Faculty of Medicine at a public University in Peru

      Javier Tovar, Daisy Flores Cortez, Juan Rodriguez-Tafur Davila, Eduardo Villalobos Pacheco, Max Aliaga Chávez

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    • Deconstrucción de prejuicios en la formación en salud mediante la escritura reflexiva: estudio cualitativo

      Andrea Velásquez Muñoz, Alejandro Águila Zúñiga, Susana Paisil Paisil

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    • Impact of the large language model and prompt specificity in generating psychiatric multiple-choice questions

      Luis Miguel Rojo Bofill, Gràcia Ribes Jordán, Llanos Monedero Carrasco, Juan Pablo Carrasco Picazo, Vicente Balanzá Martínez, Lucas Giner, Eduardo Jesús Aguilar García Iturrospe, Yavuz Selim Kıyak

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  • Aula de educación médica

    • Propuesta de un modelo integrado de identidad médica

      Javier de la Maza Guzmán, Pedro Eliseo Esteves

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  • Revisiones

    • Reflection on the teaching reform of parasitology experiment course for foreign students under the background of the belt and road

      Yuting Ma, Afito Luciano, Yu Zhang, Fanming Meng

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    • Recomendaciones internacionales sobre el uso de la simulación en procedimientos obstétricos avanzados

      Andrea Solé Mayoral, Rut Bernardo Vega, Sara Tameish, Oscar Martínez Pérez

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  • Artículos especiales

    • La importancia de la fisiología comparada en las titulaciones en ciencias de la salud y de la vida

      Daniel Cabello Rivera, María del Nogal Avila

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  • Cartas al Director

    • Evaluación oral mediante casos clínicos: una apuesta formativa en sintonía con el razonamiento clínico

      Manuel Millán-Hernández, Daniela Francelia Albarrán Pérez

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    • De la ciencia al aula: la investigación traslacional como motor de innovación y sostenibilidad curricular en medicina

      Emma Gladis Tufiño Blas, Manuel Urrutia Flores

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    • Prevención primaria del riesgo suicida: una necesidad en la formación médica

      Edwin G. Estrada Araoz

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    • Inteligencia artificial y carga cognitiva en la educación médica

      Edwin G. Estrada Araoz

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    • Carga digital y bienestar emocional en la educación médica

      Edwin G. Estrada Araoz

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    • De la alfabetización digital a la alfabetización ética en educación médica: apuntes para una premisa

      Alexis Alejandro García Rivero, Aarón Domínguez López

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