Synergies Espagne (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale)

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  Año 2025, Número 18. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Didactique pluriartistique du français en situation d’apprentissage

  • Préface et Présentation. De ce dix-huitième numéro

    • Jacques Cortès: Artiste scientifique. Dans la lignée artistique de Synergies Espagne

      Sophie Aubin

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 11-30

      

  • Approches pluridisciplinaires et pluriartistiques

    • Interdisciplinarité artistique pour susciter l’intérêt pour la langue française

      Petra Suquet

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 31-52

      

    • Approches artistiques et enseignement-apprentissage du français dans les établissements d’épanouissement au Maroc

      Omar Ismaili, Oumayma El Achmit

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 53-73

      

    • De l’intérêt de l’expérience artistique pour l’homo scriptor en contexte médiatisé par l’intelligence artificielle générative

      Nawal Boudechiche

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 75-98

      

    • Comment concevoir une formation en français sur objectifs artistiques: une adaptation de la démarche méthodologique du français sur objectifs spécifiques

      Mohamed Mekkaoui, Zahéra Malika Benmessabih

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 99-121

      

  • Enseignement-apprentissage du français par des Arts sonores

    • L’impact des supports audiovisuels et musicaux sur la mémoire de travail et le développement langagier chez les enfants tunisiens apprenant le français

      Monia Baktache

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 125-141

      

    • Enjeux éthiques et épistémiques de la création sonore collaborative: pourquoi et comment l’artiste sonore intervient-il en classe de langue ?

      Maude Vadot, Caroline Venaille

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 143-165

      

    • Enseigner le français par la chanson: exemples de séquences didactiques

      Gül Özavcı Yapıcı, Onur Özcan

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 167-183

      

    • La danse et le chant collectifs comme créateurs de résonance chez les apprenants adultes de français

      Esther Gabiola Arrizubieta

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 185-204

      

    • La chanson comme oeuvre d’art et outil didactique dans l’enseignement du français pour les Relations Internationales: musicalité, médiation et valeurs citoyennes

      Manuel Ángel García Fernández

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 205-221

      

  • Enseignement-apprentissage du français par des Arts visuels

    • L’art visuel et le jeu didactique: un duo ludique pour dynamiser les classes d’histoire française

      Irène Silveira Almeida

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 225-242

      

    • Revue systématique du dessin produit par les apprenants comme stratégie d’apprentissage des langues étrangères: apports et perspectives pour le français

      Charlotte Smet

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 243-270

      

    • L’architecture au service de l’enseignement de la langue française

      Mercedes López Santiago

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 271-294

      

  • Enseignement-apprentissage du français par des Arts littéraires

    • Apprendre le français à travers la littérature francophone: une approche didactologique de l’oeuvre de Shumona Sinha

      Marta Contreras Pérez, Rafael Cuevas Montero

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 296-311

      

    • Didactique du commentaire composé et de la poésie à l’ère numérique: chercher l’équilibre entre la médiation humaine et la technologie

      Rita Rodríguez Varela

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 313-333

      

    • Les jeux de théâtre dans l’acquisition des connaissances lexicales chez l’apprenant du français langue étrangère: exemples d’exploitation

      Zühre Yilmaz Güngör

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 335-359

      

    • Le Théâtre Pupitre: une approche artistique et innovante pour l’enseignement-apprentissage du français à l’université

      Quentin Rodriguez

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 361-376

      

  • Vers d’autres arts, pratiques et techniques

    • Apprentissage du français avec l’approche EMILE (enseignement d’une matière intégrée à une langue étrangère) pour adultes: une étude exploratoire

      Claudio Mastrangelo

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 379-410

      

    • Les sciences et les techniques d’une langue à l’autre. À propos de traductions espagnoles en français et de traductions françaises en espagnol (XVIe-XIXe siècles)

      Julia Pinilla Martínez

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 411-429

      

  • Comptes rendus de lecture

    • Tecnología y comunicación mediática al servicio de la innovación docente en FLE. Mercedes Eurrutia Cavero et Aránzazu Gil Casadomet (Eds.), 2024

      Ariane Ruyffelaert

      Es reseña de:

      • Tecnología y comunicación mediática al servicio de la innovación docente en FLE / Mercedes Eurrutia Cavero (dir.), Aránzazu Gil Casadomet (dir.)

        Comares, 2025. ISBN 9788413698991

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 433-442

      

    • Territorios transfronterizos: Marca Francia desde un enfoque cultural, lingüístico y literario. Dolores Thion Soriano-Mollá, Mercedes Eurrutia Cavero et Alicia Silvestre Miralles (Eds.), 2025

      Marina Pedrol Aguilà

      Es reseña de:

      • Territorios transfronterizos: Marca Francia desde un enfoque cultural, lingüístico y literario / coord. por Mercedes Eurrutia Cavero, Alicia Silvestre Miralles, Dolores Thion Soriano-Mollá

        Peter Lang, 2025. Edited Collection. ISBN 9783631930137

      • Texto Completo Ejemplar

      págs. 443-450