Revista EDaPECI

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  Año 2026, Vol. 26, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais

  • Artigos Gerais

    • A adolescência é feliz na era das redes sociais?

      Candido Alberto Gomes, Carlos Daniel da Silva, Geraldo Caliman, Carlos Ângelo de Meneses Sousa

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      págs. 4-15

      

    • Between past experiences and future goals: academic achievement goals, gender, and performance in higher education

      Lúcia C. Miranda, José Morais, Glória Franco

      • Resumen
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      págs. 16-27

      

    • Competências digitais docentes e familiaridade tecnológica na adoção da inteligência artificial generativa no ensino secundário

      Kevin Mendonça Vaz, Bruno Gonçalves, Maria Raquel Vaz Patrício

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      págs. 28-42

      

    • Developing strategic thinking in servicemen by means of interactive learning

      Nataliia Malaniuk, Yulia Glushchenko, Alla Kalyniuk, Ivo Svoboda, Volodymyr Zelenyi

      • Resumen
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      págs. 43-56

      

    • Diálogos críticos: experimentando modos de educação por meio de leituras e reflexões coletivas

      Bruna Ramos Tomaz, Nara Corrêa Vargas, Fernanda Goya Setubal

      • Resumen
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      págs. 57-66

      

    • Ensino de Ciências por investigação mediada por tecnologias digitais em uma escola indígena de Roraima: potencialidades e desafios

      Eullir da Silva Bento, Juliane Marques de Souza

      • Resumen
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      págs. 67-84

      

    • Ensino secundário geral e profissional e a transição para o ensino superior em Portugal

      Hugo Miguel Carvalho, João Carlos Santos, Ricardo Filipe da Silva Pocinho, Francisco José García Peñalvo

      • Resumen
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      págs. 85-99

      

    • Ensino superior híbrido internacional: inovação pedagógica com IoT e sustentabilidade em ecossistemas africanos

      Nelson Neves, Justino Lorenço

      • Resumen
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      págs. 100-111

      

    • Estudo de validação de guia prático sobre lesões dermatológicas

      Domingos Jordão Neto, Rosamaria Rodrigues Garcia

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      págs. 112-125

      

    • Gamificação e engajamento acadêmico: explorando perfis de jogadores segundo a escala Hexad

      Cynthia Pinheiro Santiago, Italândia Ferreira de Azevedo, José Wally Mendonça Menezes, Francisco José Alves de Aquino

      • Resumen
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      págs. 126-140

      

    • Gramaticalização: perspectivas teóricas e caminhos analíticos a partir do tratado geral sobre gramaticalização

      Ramon Ferreira Damasceno, Luiz Antonio Gomes Senna

      • Resumen
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      págs. 141-152

      

    • Innovation in higher education: from teaching practices during the pandemic to generative artificial intelligence

      Morgana Bada Caldas, Leandro de Menech

      • Resumen
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      págs. 153-165

      

    • Integrando a Teoria das Múltiplas Inteligências na educação alimentar e nutricional: propostas de atividades para escolas públicas

      Isabel Cristina Bento, Ana Carolina Souza Silva, Nadja Maria Gomes Murta, Luciana Neri Nobre

      • Resumen
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      págs. 166-180

      

    • Leadership and digital transformation: insights from bibliometric research

      Eva Lousã, Mario Lousã

      • Resumen
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      págs. 181-195

      

    • Letramento digital e leitura em hipertextos: mapeando vestígios para construir horizontes

      Fabiana Toti Oliveira, Paula Teixeira Nakamoto

      • Resumen
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      págs. 196-203

      

    • Percepção de docentes universitários sobre o framework conceitual NeoPath Thinking

      Nadielli Maria dos Santos Galvão, Henrique Nou Schneider

      • Resumen
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      págs. 204-218

      

    • Sequência didática e tecnologia no letramento matemático

      Maria da Conceição Leal Laranjeira, André Cotelli do Espírito Santo, Ana Paula Legey de Siqueira, Antônio Carlos de Abreu Mól

      • Resumen
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      págs. 219-231

      

    • Teaching software requirements engineering with event storming and generative AI: experience report

      Marcos Cesar Barbosa dos Santos, Shexmo Richarlison Ribeiro dos Santos, Fabio Gomes Rocha

      • Resumen
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      págs. 232-244