Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales

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  Año 2026, Número 123. Dedicado a: Pensamiento crítico frente a las fake news científicas

  • Monografía: pensamiento crítico frente a las fake news científicas

    • Fomentar el pensamiento crítico frente a las fake news científicas

      Blanca Puig Mauriz

      págs. 4-7

      

    • NOS-TICIAS: propuesta para el fomento del pensamiento crítico con ayuda de inteligencia artificial

      Francisco José González García, Paloma España Naveira, Aurelio Cabello Garrido, Enrique España Ramos, Daniel Cebrián Robles, Alba Ramos Solano, Ángel Blanco López, Isabel María Cruz Lorite

      págs. 8-14

      

    • El agua que causa sequía: una propuesta para cuestionar los anuncios de agua embotellada

      Arnau Amat, Laia Solé Coromina, Albert Izquierdo, Laura Martín Ferrer

      págs. 15-22

      

    • Desterrando la quimiofobia social a través del pensamiento crítico

      Lucía Casas Quiroga, Beatriz Crujeiras Pérez

      págs. 23-29

      

    • Vacuna CTS para combatir la desinformación sobre cambio climático

      Ludmila Fernandez Kelles, Luis Gustavo Kerguelen, Daniela Marchetti, Nathan Willig Lima

      págs. 30-36

      

    • Emociones, pensamiento crítico e ignorancia crítica: un enfoque didáctico ante la desinformación

      Lucía Sánchez, Alexandre Pallares, Blanca Puig Mauriz

      págs. 37-43

      

    • Cómo guiar al alumnado en la detección de fake news

      Carolina Pipitone, Begonya Oliveras Prat, Anna Marbà Tallada

      págs. 44-51

      

    • Análisis crítico de información en 4.º de ESO: evaluar informaciones (in)creíbles sobre genética

      Nahia Seijas Garzón, Beñat Olave Fernández, Araitz Uskola Ibarluzea

      págs. 52-58

      

  • Actualización y reflexión

    • Fake news y pseudociencia: lo que los medios no te cuentan, o no deberían

      Manuel Vicente García

      págs. 59-65

      

  • Intercambio

    • Super Teacher Mario: el refuerzo de la física

      Ángel Ávila Freire, Alba García Fernández, Pablo de Vera Gomis, Jesús Martínez-Asencio

      págs. 66-72

      

  • Ideas prácticas. Experiencias

    • Cómo realizar una saponificación a pequeña escala

      Marta Segura

      pág. 73

      

    • Física cuántica en el aula: ICFO Maciej Lewenstein Quantum School for Teachers

      Lucía Castillo García, Stefano Pedarra, Alice La Porta, Lydia Sanmartí-Vila

      • Resumen

      pág. 73

      

  • Ideas prácticas. Recursos para el aula

    • Nexo agua-energía: un binomio sostenible

      Montserrat Gómez Gamisans, M.Dolors Grau Vilalta

      • Resumen

      pág. 73

      

  • Informaciones

    • Encuentros

      pág. 75