REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2025, Vol. 24, Número 3

  • Educación formal y no formal: Sinergias que abren nuevos caminos hacia los objetivos curriculares

    Jorge Martín García, María Eugenia Dies Álvarez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 465-486

    

  • A perspectiva da complexidade e da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade para enriquecer uma proposta de aulas de natureza ambiental

    Carla Sarmento Santos, Giselle Watanabe

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 487-502

    

  • Histórias em quadrinhos no ensino de química: Uma revisão sistemática da literatura

    Natália Costa Rodrigues, Daniele Correia

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 503-523

    

  • Concepciones alternativas, formación inicial docente y el aprendizaje: Qué piensan y qué dicen futuros profesores de ciencias

    Francisco Ivanildo de Sousa, Miguel Ángel Queiruga Dios, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

    • Resumen
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    págs. 524-548

    

  • A gênese de uma inovação no ensino de física: Um estudo de caso exploratório com a disciplina Applied Physics 50 na Universidade de Harvard

    Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Kelly Miller

    • Resumen
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    págs. 549-572

    

  • Concepções distorcidas da natureza da ciência: O princípio de Arquimedes em livros didáticos de física do ensino superior

    Salmon Landi, Wellington Pereira de Queirós

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 573-590