RECUS: Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad

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  Año 2024, Vol. 9, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Cuento clásico como recurso didáctico para la comprensión lectora en niños de 4 años

    Amelia María de la Luz Montes, Gema María Zambrano

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    págs. 1-18

    

  • Gestión de los activos fijos intangibles visibles comocontribución al patrimonio universitario

    Rolando Serra Toledo, Gladys Mesa Palacios

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    págs. 19-29

    

  • Ejecución presupuestaria y su desarrollo en la Gestión Públicadel Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social, Manabí

    Cristhian Isaac Ubillus García, Linda de las Mercedes Amancha Chiluisa

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    págs. 30-44

    

  • Responsabilidad social y justicia en Ecuador: un análisis comparativo de las aristas constitucional, laboral y civil

    María Elvira Vargas, Vielka Párraga Macías, Fatsi Stalin Cedeño Roldan, Brenner Fabian Diaz Rodríguez

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    págs. 45-59

    

  • Internacionalización de las universidades públicas en el estado Barinas –Venezuela

    Yudith del Carmen González Valecillos

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    págs. 60-93

    

  • Los microcréditos del sector financiero y su contribuciónal desarrollo socio económico estudiode caso cantón Montecristi 2020

    Eugenio G. Delgado, Laura Alexandra Arteaga Briones

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    págs. 94-116

    

  • Percepción de los estudiantes de la carrera de Tecnologías de la Información de la Universidad Estatal Amazónica sobre la Clase Invertida en Moodle y Microsoft Teams

    Hirám Hernández Ramos, Eberto Tuniesky Gutiérrez, Leobel Morell Pérez, Maria Adell

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    págs. 117-132

    

  • La Atención Odontológica: un reto para el cuidado de niños con discapacidades

    Maritza Quirós Quintanilla, Francisco Toledo, Maritza de la Caridad Quintanilla Abad

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    págs. 133-142

    

  • Impacto del consentimiento informado en la reducción de conductas iatrogénicas en la psicología de adicciones un estudio en la ciudad de Manta, 2021

    Andrés Felipe Córdoba

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    págs. 143-162

    

  • Aportes y desafíos de la lúdica y la expresión en los contextos escolares vulnerables

    Carlos Torrado Lois

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    págs. 163-177