Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

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  Año 2025, Número 82

  • Dossier

    • Perfil de Alfabetización en IA de la Facultad de Educación: Muestra de la Universidad de Dicle1

      Ulku Ulker, Kubra Cevik, Elzbieta Perzycka

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      págs. 1-11

      

    • Aplicación de Machine Learning para predecir y explicar el rendimiento académico universitario

      Fabricio Vladimir Vinces Vinces, Miguel Flores Sanchéz

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      págs. 12-23

      

    • Impacto de la IA en la enseñanza de Diseño Gráfico e Interiores

      Sara Escudero García

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      págs. 24-35

      

    • Integrating STEM and HAS for AI Literacy: An Interdisciplinary Model for Higher Education

      Sérgio Silva

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      págs. 36-45

      

    • Supporting Generative AI Literacy: Exploring the Pedagogical Roles Students Assign ChatGPT and Impact on Course Grades

      Brayan Diaz, Gongfan Chen, Edward Jaselskis, Cesar Delgado

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      págs. 46-61

      

    • Pedagogía sin IA generativa - Ciencias de la Computación sin Ciencias Humanas

      Thaïs Helena Falcão Botelho, Gerhard Ett

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      págs. 62-73

      

    • Miedo al migrante y rechazo a las iniciativas medioambientales: análisis del discurso del partido VOX en la red social X

      Cristina Ortega Giménez, Alicia de Lara González, Jesús Mula Grau

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      págs. 74-89

      

    • Evaluación de documental educativo con IAG utilizando prompt engineering

      José Miguel Suárez Martínez, Roberto Arnau Roselló, Rubén Nieto González

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      págs. 90-102

      

    • Capacidades de la IA en la Evaluación Formativa de TFG: Expertos Humanos vs GPT

      Cristian Velandia Mesa, Ruth Stella Chacón Pinilla, Erika Fernanda Cortes Ibarra, Carlos Eduardo Rodríguez Muñóz

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      págs. 103-115

      

    • Knowledge and Teaching with Artificial Intelligence: Stem Vs. Humanities

      Abdullah Alenezi, Abdulhameed Alenezi

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      págs. 116-126

      

    • Fostering Algorithmic Literacy in Education: Navigating News Ecosystems for Critical Media Understanding

      Sally Samy Tayie

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      págs. 127-137

      

    • AI and Marketing: Bridging the Gap Through a Game-based Tool Among Higher Education Students

      Hernani Zão Oliveira, Helena Lima

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      págs. 138-151

      

    • Utilización de la Inteligencia Artificial en educación superior universitaria en España

      José Alberto Sotelo Martín

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      págs. 152-166

      

    • El uso de ChatGPT en la formación profesional de estudiantes en comunicación y mercadeo digita: percepciones estudiantiles en Costa Rica

      Laura Montero Corrales, Cristian Bonilla Cruz

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      págs. 167-179

      

    • Formación universitaria en periodismo digital e inteligencia artificial en Ecuador: competencias, retos y propuestas pedagógicas

      Cynthia Katherine Icaza Cárdenas, Christian Josué Riquero Pincay, José Luis Chiluisa Suntasig, Jenny Maribel Zavala Enríquez, David Alexis Vinueza Soria

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      págs. 180-192

      

    • Tendencias en el uso de la Inteligencia artificial (IA) como herramienta auxiliar del proceso académico de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Ambientales (LCE) de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro)

      Mirella Saldaña Almazán, Viviana Robles Leyva, José Galeana Texta

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      págs. 193-204

      

    • Inteligencias artificiales en el aula: visión crítica sobre fiabilidad y credibilidad

      Irene Carrillo Murcia, Ornela Mateu Martínez, Alicia Sánchez García, César Fernández Peris, María Asunción Vicente Ripoll, Mercedes Guilabert Mora

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      págs. 205-216

      

    • Reimaginar la educación ante la IA. Un enfoque ecosocial y cosmotécnico desde la crítica al extractivismo digital

      Daniel Tomás Marquina

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      págs. 217-229

      

    • Creaciones algoritmicas colaborativas entre el humano y la máquina: Estudios de composición automática de imágenes basadas en inteligencia artificial para educación artística

      Ana María Márqués Ibañez

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      págs. 230-244

      

    • Aprendizaje Significativo Entorno a la IA Generativa: Gamificación para Experiencias Educativas

      Mónica Santillán Trujillo, José Miguel Ramírez Uceda, Carlos de Castro Lozano, Ángel Enríquez Alulema

      • Resumen
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      págs. 245-256