Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2025, Número 120

  • Monografía: Enseñar ciencias sociales desde una perspectiva intercultural

    • Interculturalidad y didáctica en las ciencias sociales: enseñar en el presente para cambiar el futuro

      Ismael Piazuelo Rodríguez, María Pilar Rivero Gracia

      págs. 4-6

      

    • Competencia intercultural: enseñanza de geografía e historia en la ESO

      Irene Abad Buil, Sheila Erika Coral Aguilar

      págs. 7-11

      

    • Aprender del pasado para convivir en el presente: patrimonio arqueológico e interculturalidad

      Leticia López Mondéjar

      págs. 12-18

      

    • La diversidad en la enseñanza del pasado: representaciones en materiales didácticos de infantil y primaria

      Carmen Díaz Lara, Juan Pablo Herrezuelo Ortega

      págs. 19-26

      

    • Interculturalidad con textos históricos: una propuesta de lectura crítica

      Eloy Bermejo Malumbres, Arasy González Milea

      págs. 27-33

      

    • Pertenencia y alteridad en la Historia del Arte en la escuela: retos para una educación intercultural

      Raúl López Castelló, David Parra Monserrat

      págs. 34-40

      

    • El muralismo como recurso didáctico para trabajar la interculturalidad

      Rocío Jiménez Palacios, Elisa Arroyo Mora, Sergio Sampedro Martín

      págs. 41-48

      

  • Actualización y reflexión

    • Enseñar ciencias sociales desde una perspectiva intercultural

      Ismael Piazuelo Rodríguez

      págs. 49-55

      

  • Intercambio

    • Patrimonio iberoamericano y museos virtuales. Una mirada al Museo de Pedro de Osma (Perú)

      Patricia Gutiérrez Rivas

      págs. 56-63

      

    • Pensar la praxis educativa en la formación inicial docente

      Luis Tello Navarro, Evelyn Ortega Rocha

      págs. 63-71

      

  • Ideas prácticas. Materiales a examen

    • Medio físico y poblamiento

      Santos Ramírez Martínez

      págs. 71-71

      

  • Ideas prácticas. Recursos para el aula

    • Soy lo que somos: el álbum familiar como medio didáctico para crear territorialidades

      Diego Alejandro Mora Morales, Sebastián Darío Gabalán Melo

      págs. 1000-1000

      

    • Lapbook sensorial: un recurso para la lectura de percepciones sensoriales en el barrio

      Laura Scarpetta, Juan Darío Torres Torres

      págs. 1001-1001

      

    • Cartografía en 3D: escuela, barrio y juego, apuestas por la enseñanza del terrritorio

      Jeimmy Natalia López Avendaño, Lady Calorlina López Díaz, Diego Alejandro Mora Morales, Sebastián Darío Gabalán Melo, Lizbeth Romero Sánchez

      págs. 1002-1002