PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico

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  Año 2024, Número 114. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: revista PH 114 (febrero 2025), monográfico sobre Patrimonio, educación y comunidades patrimoniales. Coordinación: Coord. Ángel Portolés Górriz (UJI). Apoyo a la coordinación: Isabel Luque Ceballos (IAPH).

  • Actualidad

    • El patrimonio cultural como prioridad política en la UE: mecanismos para coordinar la investigación e innovación

      Jorge Contreras Ubric, Miruna Găman

      • Resumen
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      págs. 2-5

      

    • El Congreso internacional de educación patrimonial revisa algunos marcos normativos fundamentales para la gobernanza

      Macarena Calderón Prieto

      • Resumen
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      págs. 6-8

      

    • Almazuela invita al asociacionismo y a la profesionalización en materia de educación y mediación cultural

      Myriam González Sanz, Rosa María Hervás Avilés, Luis Noguerol, Idola Orbe, Joana Maria Riera Gamundí, Yolanda Riquelme García

      • Resumen
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      págs. 9-11

      

    • Un acercamiento al Certamen de Investigación Cultural Publio Hurtado de la Asociación Adaegina Amigos del Museo de Cáceres

      Manuel Grisalvo Rosado

      • Resumen
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      págs. 12-14

      

    • La Sociedad Española de Organología y LaserOn exploran el uso del láser en la restauración de instrumentos musicales

      Francisco Rivero López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-17

      

    • La salvaguarda de la microtoponimia gallega a través del proyecto Galicia Nomeada y del programa Toponimízate

      Vicente Feijoo Ares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 18-20

      

    • ARTDET: la inteligencia artificial facilita la detección de daños y antiguas intervenciones en pinturas sobre lienzo

      José Manuel del Castillo de la Fuente, Francisco M. García Moreno, María Visitación Hurtado, Jesús Cortés Alcaraz, Luis Rodrigo Rodríguez Simón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-22

      

    • El proyecto EUreka3D: ¿cómo abordar la digitalización 3D de objetos precinematográficos?

      David Iglésias i Franch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-25

      

    • Organismos internacionales debaten el potencial de la Carta Internacional de ICOMOS para el Turismo Cultural Patrimonial

      Celia Martínez Yáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 26-28

      

    • La ciencia y el arte. Dos décadas ampliando la mirada del patrimonio cultural

      Miriam Bueso Manzanas, María Martín Gil, Marián del Egido Rodríguez, Mª José Suárez Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-31

      

    • II Jornada Técnica de Bibliotecas del Campus de la Cartuja (Sevilla) colaboración e innovación en entornos bibliotecarios: colaboración e innovación en entornos bibliotecarios

      Carmen Sánchez Galiano, Ruth Engelhardt Pintiado

      • Resumen
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      págs. 32-34

      

    • El IAPH y la US investigan cómo proteger como espacios patrimoniales y urbanos los jardines históricos de Andalucía

      María del Carmen de Tomas Medina, Beatriz Castellano Bravo, Miguel Torres García

      • Resumen
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      págs. 35-36

      

    • Aplicación de la Guía metodológica para la redacción de proyectos de conservación en la Administración Pública

      Araceli Montero Montero, Eva Villanueva Romero

      • Resumen
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      págs. 37-39

      

  • Artículos

    • Ecosistemas y redes ciudadanas: patrimonio, educación y comunidades patrimoniales

      Angel Portolés Górriz, Isabel Luque Ceballos

      • Resumen
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      págs. 40-53

      

    • La educación patrimonial centrada en los vínculos como educación en valores

      Olaia Fontal Merillas

      • Resumen
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      págs. 54-71

      

    • Patrimonio y educación en el contexto de la migración y de la regeneración comunitaria

      Hakan Shearer Demir

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 72-95

      

    • “Esto es agua”. La contribución de las humanidades al sistema educativo y a la valoración del patrimonio cultural

      Fernando Broncano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 96-115

      

    • Espacio educativo límite. El patrimonio como contenido revolucionario en educación

      Pablo de Castro

      • Resumen
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      págs. 116-135

      

    • Enseñar el derecho al patrimonio cultural. La lucha por el reconocimiento del patrimonio como pedagogía

      Prosper Wanner

      • Resumen
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      págs. 136-147

      

  • Proyectos y experiencias

    • Lorca, Flamenco y Rock. Escuela, patrimonio e inclusión

      Nicolás Hernández Carrillo Valverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 148-161

      

    • La improvisación que genera comunidad. El movimiento social que ha revitalizado la bertsolaritza

      Harkaitz Zubiri Esnaola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-175

      

    • Patrimonio y educación en inclusividad: accesibilidad y perspectiva de género

      Encarnación Lago González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 176-185

      

    • Desmantelar percepciones negativas y reivindicar la práctica rural: crítica a la gestión cultural, el arte y la educación

      Rafael Tormo Cuenca

      • Resumen
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      págs. 186-197

      

    • Transformaciones socioambientales y experiencias formativas intergeneracionales isleñas

      Macarena Romero Acuña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 198-215

      

    • La Comunidad Patrimonial de Fiestas Tradicionales de la Sierra Norte de Madrid: educación y vínculos

      María Domingo Domingo, Andrés Huerta Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 216-225

      

    • Siete años de programa educativo en el Museo Íbero de Jaén

      Concepción Choclán Sabina, Alfonso Ramírez Contreras, Juan Carlos Pérez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 226-237

      

    • El Museo Etnológico de la Mujer Gitana: promover la solidaridad en las comunidades de mujeres romaníes

      Annika Murrah

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 238-249

      

    • Un proyecto desde la educación social para educar en patrimonio desde el vínculo. Escuela patrimonial en el CEIMJ

      Belén Chueca Izquierdo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 250-263

      

  • Debate

    • Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial (introducción) Coordinación de la sección

      Alex Ibáñez Etxeberria, Ursula Luna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-265

      

    • Uso y abuso de las herramientas digitales en educación patrimonial. Entre el continente y el contenido

      Alex Ibáñez Etxeberria, Ursula Luna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 266-273