Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación

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  Año 2008, Número 3

  • Artículos científico-académicos

    • Los cambios curriculares: ¿una posibilidad de mejora de la formación docente y de encuentro de los actores responsables o de mantenimiento del statu quo y de desencuentro?

      Marta Susana Brovelli Aseguinolaza

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    • Las familias, la escuela y la formación docente hoy

      Leonor Isabel Rizzi

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    • ¿quo vadis universitas? alegorías “ultramodernas” y construcción de representaciones en la universidad del siglo xxi

      Hugo Héctor Marengo

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    • Aportes para una pedagogía crítica de los lenguajes contemporáneos. La alfabetización audiovisual en la educación universitaria

      Rosanna Schanzer

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    • ¿cómo contrarrestar representaciones adversas a la lectura en lengua extranjera?

      Estela Raquel Klett Fernández

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    • Construir un “campus físico-virtual”. Reflexiones sobre un caso de vinculación tecnológica

      Patricia Silvana San Martín, Griselda Guarnieri, Alejandro Sartorio, Guillermo Rodríguez

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    • Webquest en la formación de futuros docentes de matemáticas

      Rosa Rita Maenza, Sandra Liliana Ponce

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    • El lugar de la metacognición en las prácticas docentes de enseñanza a distancia. Un análisis desde las configuraciones didácticas en las clases universitarias con alumnos ingresantes

      Susana Copertari, Ana María Trottini

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    • Acerca de lo imaginado y lo por imaginar. Concepciones de los actores sobre una respuesta posible al fracaso escolar

      Cecilia Lorena Durantini Villarino

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    • El aprendizaje en la escuela: Un ejemplo de vacio de saber

      Anahí Mastache

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    • Factores que inciden en el rendimiento escolar de los alumnos del ultimo año de la escuela media (según datos relevados por el operativo nacional de evalucación de la calidad)

      Graciela Imperiale, Fernando Avendaño

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    • Recuperando una práctica significativa de alfabetización académica en el contexto de una carrera de profesorado. Cuando la actividad de una docente se valora como facilitadora de un modelo de aprendizaje, de enseñanza y de geógrafo

      Oscar José María Lossio

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    • Aportes de la enseñanza de la autogestión a la construcción de proyectos de vida diferentes. Una experiencia con mujeres trabajadoras del conurbano bonaerense

      María Amalia Miano, Ana Inés Heras, David Burin

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    • Las gráficas y el lenguaje variacional. Una visión social del discurso matemático escolar y el discurso informativo

      Crisólogo Dolores Flores

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    • Actividades que permiten reconocer el pensamiento proporcional cualitativo y cuatitativo en estudiantes de sexto grado de educación primaria

      Patricia Camarena Gallardo, Elena Fabiola Ruiz Ledesma

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    • The central idea of modeling- functions as structuring principle

      Hans – Stefan Siller

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    • Cognición, protofísica y lenguaje

      Raúl Hugo Baldi, Julia Eleonor Contín

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    • Adultos mayores y educacion intergeneracional. Educación en personas mayores

      Jesús García Mínguez

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    • Los programas intergeneracionales (pi). Una mirada trasnacional

      Gina Paola Espitia Rojas

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    • Historia de la educación: Nuevos relatos para reconocidas experiencias. Los cuadernos escolares de la escuela serena: Un recorrido a través de sus imágenes (rosario, 1935-1950)

      María del Carmen Fernández, María Elisa Welti, Rubén Biselli

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    • La construcción de un nuevo modo de autoridad pedagógica: Una lectura de los diarios de clase en la experiencia cossettini

      Natalia Fattore, Maria Paula Pierella

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    • La descentralización antes de la descentralización: Políticas educativas durante el gobierno de onganía

      Myriam Southwell, Romina De Luca

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    • La educación media para adultos en la cárcel. Posibles adecuaciones curriculares

      Viviana Pagnucco, Claudio Querol, Eleonora Sartori

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