Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza

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  Año 2024, Vol. 17, Número 33. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Julio-Diciembre

  • Bioartículo-investigación

    • Contribuciones de la pedagogía histórico-crítica para el análisis de la Educación Ambiental en la asignatura ‘Ciencias’ en el Currículo de Mato Grosso do Sul, Brasil

      Lilian Giacomini Cruz, Luciana Maria Lunardi Campos

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      págs. 20-35

      

    • Una propuesta de enseñanza para comprender cómo nos afecta el cambio climático, cómo se produce y cómo podemos aportar a la mitigación de sus efectos

      Juan David Galeano Marín

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      págs. 36-69

      

    • Modelos mentales en estudiantes universitarios acerca de Evolución

      Ingry Johana Díaz Castro

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      págs. 70-88

      

    • Desarrollo de habilidades de la inteligencia interpersonal en estudiantes de tercero de primaria mediante la enseñanza de las interacciones biológicas

      Laura Ivette Bobadilla Cruz, Paula Angélica Pérez Montaña, Emmanuel Andrés Guerrero Aguilera, Jesús Manuel Fuentes Jiménez

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      págs. 89-113

      

    • Conocimiento didáctico del contenido sobre cambio climático en docentes de educación ambiental de colegios públicos de Bogotá, Colombia

      Yeinson Fernando Cerquera Mojocó, Miquel Àngel Essomba Gelabert

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      págs. 114-128

      

    • Identificación de habilidades de lectura e interpretación de árboles filogenéticos con docentes de Biología en formación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

      Laura Niño, David Alejandro Guerrero Pérez, Heidy Tatiana Gómez Cuadrado, Leyla Andrea Garcia Reinel

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      págs. 129-143

      

    • El libro de texto como recurso en la enseñanza de la biodiversidad: relaciones con el conocimiento profesional del profesor

      Rosa Viviana Torres Martínez

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      págs. 144-159

      

  • Bio-Experiencia

    • Reflexiones a partir de un encuentro sobre la percepción del cambio climático con niños y adolescentes en la capital ecuatoriana

      Isabel Estévez

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      págs. 160-168

      

    • Factores asociados al desarrollo de la competencia científica de indagación que emergen desde la experiencia de un semillero de investigación escolar sobre plantas medicinales en Córdoba-Colombia

      Emilio José Arrieta García

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      págs. 169-181

      

    • Abordajes biocéntricos y cosmocéntricos desde la alteridad y los derechos de la naturaleza

      Germán Alberto Chavés Mejía

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      págs. 182-190

      

    • Revisión conceptual del crecimiento secundario de tallos para su enseñanza a nivel del profesorado de ciencias biológicas en Uruguay y una propuesta de intervención didáctica

      Diego Suárez

      • Resumen
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      págs. 191-200