RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada

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  Año 2024, Vol. 23, Número 1

  • Artículos

    • Compiling a Corpus of User-Generated Content Units for the Detection of Social Problems

      Rocío Jiménez Briones

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-18

      

    • Classification of Technology-based Language Learning Resources according to Pedagogical and Functional Criteria

      Rafael Seiz Ortiz, María Luisa Carrió Pastor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-33

      

    • ¿Tienen GPT-3.5 y GPT-4 un estilo de escritura diferente del estilo humano?: un estudio exploratorio para el español

      Lara Alonso Simón, Ana Fernández-Pampillón Cesteros, Marianela Fernández Trinidad, Manuel Márquez Cruz

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 34-54

      

    • Anglicismos y creación léxica en el discurso de gamers españoles: el caso de Valorant

      Elena Fernández de Molina Ortés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-75

      

    • Una primera aproximación descriptiva a la morfosintaxis de los hablantes de catalán y español con síndrome de Williams

      Elga Cremades, Lluís Barceló Coblijn

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 76-100

      

    • Investigating Recontextualisation Processes in Scientific Digital Practices: The SciDis Database

      Daniel Pascual, Ana Eugenia Sancho Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-118

      

    • Expresión e interacción orales y autoevaluación: estudio descriptivo y de intervención con hablantes avanzados de español como lengua adicional

      Marta Francisca Nogueroles López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-135

      

    • Etimologías del caló en el Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española: comentario y análisis de algunos ejemplos

      Alba Macías Couso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 136-150

      

    • La diversidad del español en Instagram. Entre entretenimiento y posibilidades didácticas

      Lisa Gozzi, Silvia Betti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-168

      

    • Competencias lingüísticas y comunicación inclusiva a través de la mediación en inglés para fines específicos

      Adriana Bausells Espín, Diana Giner Alonso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-193

      

  • Reseñas

    • Review of Barón, J., Celaya M. L. & Watkins, P. (2024). Pragmatics in Language Teaching. From Research to Practice. New York and London: Routledge.

      Marta Carretero Lapeyre

      Es reseña de:

      • Pragmatics in Language Teaching From Research to Practice

        Júlia Barón Parés, María Luz Celaya Villanueva, Peter Watkins

        Taylor & Francis Group, Routledge, 2024. ISBN 978-1-032-01821-8

      • Texto completo

      págs. 194-197