Espiral. Cuadernos del profesorado

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  Año 2025, Vol. 18, Número 37. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Marzo 2025_en preparación

  • Articulos

    • The effects of an SDT-based training program on teaching styles adapted to inclusive Physical Education: Does previous contact with students with intellectual disabilities matter?

      Carmen Ocete Calvo, Alba González Peño, Andrea Gutiérrez Suárez, Evelia Franco Álvarez

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      págs. 1-14

      

    • Neurophysiological effects of active breaks in school children

      Julián A. Muñoz Parreño, Noelia Belando Pedreño, Juan Andrés Merino Barrero, Alfonso Valero Valenzuela

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      págs. 15-31

      

    • Intercultural Education, Physical Activity and Language Learning of University Students through Service-Learning with migrants in Europe´s land border with Africa: the INCLUSO Project

      Eeva Maria Hooli, Maria Luisa Santos-Pastor, Francisco Tomás González Fernández, José Luis Ortega Martín, María Ángeles López Vallejo, Luis Fernando Martínez Muñoz, Silvia Corral Robles, Marina García Carmona, Carmen Rodríguez Jiménez, Verónica Carrero Segura, Izhar Oplatka, Pedro Ruiz

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      págs. 32-46

      

    • Explorando los recuerdos negativos del profesorado en formación sobre la Educación Física

      Pablo Saiz González, Damián Iglesias Gallego, José Amador Coto Lousas, Javier Fernández Río

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      págs. 47-59

      

    • Efectos Motivacionales y Sociales de una Hibridación de Invención de Juegos + Autoconstrucción de Material en Educación Física

      Antonio Méndez Giménez, Pablo Miguel Garví Medrano

      • Resumen
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      págs. 60-74

      

    • Impacto de un programa de educación emocional en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de educación primaria: mejoras en el rendimiento académico

      Sandra Cabello Sanz, Julián A. Muñoz Parreño, Ana González-Benito

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      págs. 75-88

      

    • Calidad del diagrama de flujo de los meta-análisis en Educación: una revisión sistemática

      Micaela Sánchez Martín, Marta Gutiérrez Sánchez, Eva María Olmedo Moreno, Fernando Navarro Mateu

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      págs. 89-110

      

  • Píldoras Metodológicas en Educación

    • No solo de opiniones debiera vivir la maestra: la educación basada en evidencias

      Ana Isabel Ponce Gea, Marina Pedreño Plana, Francisco Javier Ibáñez López, Micaela Sánchez Martín

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      págs. 111-1129