Didáctica geográfica

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  Año 2025, Número 26. Texto Completo Ejemplar

  • Uso de los SIG como recurso de innovación docente: Evaluación del conocimiento geoespacial a través de metodologías activas y emergentes

    Virginia Alberdi Nieves

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    págs. 13-34

    

  • La representación del paisaje. Pensamiento y conciencia geográfica en educación infantil

    Diego García Monteagudo, Sonia Brotons Samper

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    págs. 35-53

    

  • Propuestas educativas sobre medio rural y Aprendizaje Servicio en Educación Infantil: una revisión sistemática

    Esther López Torres, Mercedes de la Calle Carracedo, Diego Miguel Revilla

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    págs. 55-79

    

  • Tendencias educativas actuales para trabajar las ciudades sostenibles

    Debora Scala

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    págs. 81-108

    

  • Educación geográfica a través del Aprendizaje Basado en Problemas: ensayo en dos escuelas portuguesas

    Francisco Buzaglo, Eduardo Lopes

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    págs. 109-130

    

  • Las relaciones intergeneracionales en la educación formal. Una experiencia para el aprendizaje geográfico

    Juan Samuel García Hernández

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    págs. 131-151

    

  • Conocer tu ciudad: tomar conciencia del entorno urbano y sus problemas relevantes mediante la propia indagación y la tecnología

    Sergio Tirado Olivares, José Eduardo Córcoles Tendero, Juan Antonio García González

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    págs. 153-175

    

  • Estrategias para afrontar la desinformación: estudios de caso en la enseñanza de Geografía e Historia

    Miguel Ángel Puertas Aguilar, Javier Alvarez Otero, María Luisa de Lázaro y Torres

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    págs. 177-197

    

  • La historia del pensamiento geográfico a través de la interculturalidad, el género y el cambio climático: aula invertida en el grado universitario de Geografía

    Salvador Beato Bergua

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    págs. 199-219

    

  • Los SIG en la Docencia Universitaria. Aprendizaje basado en Proyectos en el Grado de Administración y Dirección de Empresas y Economía

    Gregori Galofré Vilà, María Gómez León

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    págs. 221-240

    

  • ¿Qué geografía de España conocen los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria?

    Alejandro Gómez Gonçalves, David Font Vivanco, Bartomeu Sastre Canals, Jaume Binimelis Sebastián

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    págs. 241-262

    

  • Implicaciones didácticas del análisis de la movilidad en centros de Educación Infantil y Primaria en futuros docentes

    Alberto Alfonso Torreño, Mario Corrales Serrano, Virginia Alberdi Nieves, María José Merchán García

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    págs. 263-287