Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc

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  Año 2024, Vol. 19, Número 1

  • Editorial

    • Educar en ciencias: un pretexto perfecto para educar para la vida

      Ximena Mora Cubillos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Historias de vida

    • Entrevista a Mario Humberto Ramírez Díaz

      Johan Nicolás Molina Córdoba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-10

      

  • Artículos

    • Recursos pedagógicos acessíveis para o ensino de química de alunos com deficiência visual: uma revisão sistemática entre 2007 e 2022

      Lidivânia Silva Freitas Mesquita, Ana Karine Portela Vasconcelos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-26

      

    • O pibid e a possibilidade de contribuir com formação de seres transformadores

      Elisandra Chastel Francischini Vidrik

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-36

      

    • Caracterização da produção acadêmica sobre o ensino de astronomia em periódicos da área de educação em ciências

      Taís Regina Hansen, Luciana Bagolin Zambon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-53

      

    • Generando vías para el mejoramiento de la formación docente en la enseñanza de la física cuántica

      Eduardo González, Patricia Fernández, Jordi Solbes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 54-70

      

    • Análise do tema vacinação em livros didáticos de ciências

      Elizabete França, Juliane Priscila Diniz Sachs, Mariana Bolake Cavalli, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, Fernanda Aparecida Meglhioratti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-87

      

    • Instrumento para potenciar nociones intuitivas del cálculo de volúmenes desde la perspectiva de los indivisibles de Cavalieri

      Angie Daniela Pinilla Castañeda, Alejandra Díaz, Cristian Daniel Castellanos Gámez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 88-102

      

    • Impacto de actividades de desarrollo profesional en las practicas docentes de matemáticas en colombia. Un estudio cuantitativo.

      Brigitte Johana Sánchez Robayo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-115

      

    • Ilha interdisciplinar de racionalidade como estratégia de ensino e aprendizagem de eletromagnetismo

      João Carlos Barumby, Sérgio Camargo, Osmar Henrique Moura da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-134

      

    • Aprendendo sobre o corpo humano por meio de entrevistas: quando grupos focais aproximam escola e universidade

      Rodrigo de Souza Silva dos Santos, Patricia Petitinga Silva, Gabriel Ribeiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-150

      

    • Contribuições de Baruch Spinoza para as ciências

      Mariza da Rosa, Carla Mariely Rosa, Vanderlei Folmer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-164

      

    • A construção de projetos por educandos do ensino médio: uma possibilidade para a educação CTS

      Lucas Carvalho Pacheco, Cristiane Muenchen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 165-178

      

    • Transformación de la práctica de enseñanza de un profesor de ciencias naturales en formación inicial a través de la metodología de lesson study

      Santiago Velásquez Murcia, Gabriela Atehortúa Leguizamón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-188

      

    • Percepciones de estudiantes de educación secundaria sobre youtube como fuente de información para física y química

      Daniel Valverde Crespo, Joaquín González Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-208