Doblele: revista de lengua y literatura

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  Año 2024, Número 10. Dedicado a: La enseñanza del español como lengua extranjera y la inteligencia artificial: perspectivas y retos / coord. por Carles Navarro Carrascosa

  • Dossier

    • La enseñanza del español como lengua extranjera y la inteligencia artificial: perspectivas y retos

      Carles Navarro Carrascosa (pr.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-3

      

    • La personalización del aprendizaje a través de las TIC: la creación de ejercicios a través de GPT

      Sara Badia Climent

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-35

      

    • La influencia de la IAGen en el proceso de evaluación: perspectivas actuales y futuras

      Antonio Chenoll Mora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-53

      

    • El impacto de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza de ELE a estudiantes con dislexia

      Luca Clementi, María Dolores Jiménez-López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 54-81

      

    • Integración de ChatGPT en la formación inicial de profesorado de ELE: percepciones sobre el uso de la IA en el contexto académico

      M. Isabel Gibert Escofet, Andrea Roxana Bellot, Sandra Iglesia Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-100

      

    • La transcripción automática de archivos de audio y vídeo con Inteligencia Artificial (IA) para la mejora de la interacción oral

      Jorge Martí Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-120

      

    • Actitudes didácticas del profesorado ante la inclusión de herramientas de Inteligencia Artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE

      Carles Navarro Carrascosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-154

      

    • Procesamiento de textos y adecuación al contexto educativo mediante IA en el proceso de enseñanza del español como lengua extranjera

      David Pérez Rodríguez, Isam Diab Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 155-169

      

    • Inteligencia Artificial generativa: lo posible y lo imposible en el aprendizaje del español en entornos educativos mixtos

      Esperanza Román Mendoza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 170-189

      

  • Miscelánea

    • Nuevos retos para la selección de textos literarios en la enseñanza de ELE

      Iván Alberto Sanchís Pedregosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 190-200

      

    • La competencia sociocultural en la enseñanza y aprendizaje de lenguas: propuesta didáctica para la introducción a la cultura cubana en el aula de ELE

      Noelia Estévez Rionegro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-224

      

    • Uso de corpus propios especializados para la enseñanza de colocaciones en clase de español con fines específicos

      Guadalupe Ruiz Yepes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-251

      

    • Aproximación a los criterios para la selección del léxico para la clase de ELE y propuesta de selección léxica de la ropa para el nivel A2

      Francisco Javier Rodríguez Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 252-270

      

    • Las inteligencias múltiples en el aprendizaje de ELE

      Cristina Muñoz de la Virgen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 270-289

      

  • Reseñas

    • La enseñanza de la pronunciación española en Estados Unidos (1811-1910). García Aranda, M.ª Ángeles. Berna: Peter Lang, 2022. 251 páginas

      Pablo Tagarro Melón (res.), Miguel Cuevas Alonso (res.)

      Es reseña de:

      • La enseñanza de la pronunciación española en Estados Unidos (1811-1910)

        María Ángeles García Aranda

        Peter Lang, 2022. ISBN 9783631876732

      • Texto completo

      págs. 290-293

      

    • Reseña: La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA), Muñoz-Basols, Javier; Fuertes Gutiérrez, Mara; Cerezo, Luis (eds.). Londres y Nueva York: Routledge, 2024. 418 páginas

      Marina Rabadán Gómez (res.)

      Es reseña de:

      • La enseñanza del español mediada por tecnología: de la justicia social a la inteligencia artificial (IA) / Javier Muñoz Basols (ed. lit.), Luis Cerezo (ed. lit.), Mara Fuertes Gutiérrez (ed. lit.)

        University of Oxford : Taylor & Francis Group, Routledge, 2024. Routledge Advances in Spanigh Language Teaching. ISBN 978-0-367-70449-0

      • Texto completo

      págs. 294-298