Revista enfoques educacionales

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  Año 2024, Vol. 21, Número 1

  • Investigación

    • Relatos del proceso de construcción identitaria del profesorado de y para la justicia social

      Marisa Guzmán Munita, Carolina Pilar Villagra Bravo, Angélica Riquelme Arredondo, Simona Mayo González, Ricardo Antonio Sánchez Lara

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      págs. 1-21

      

    • ¿Qué dicen las investigaciones sobre profesorado y educación para la ciudadanía global? Una revisión de literatura

      Isaac Calvo Gallardo

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      págs. 22-47

      

    • Educar para la sostenibilidad a través de una propuesta de experimentación curricular en la primera infancia

      Mariana Stephanie Rodríguez Donoso, Catalina Quezada Ramírez, Elize Cárcamo Solar

      • Resumen
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      págs. 48-73

      

    • Estudio diagnóstico de habilidades de preparatividad académica de estudiantes pertenecientes al programa de acceso a la educación superior (PACE)

      Maximiliam Durán Millavil, Alejandro Rossel Órdenes, Rodrigo Vera Benavides

      • Resumen
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      págs. 74-92

      

    • Impacto de la enseñanza remota en las habilidades académicas de estudiantes del primer ciclo básico en Calama y Antofagasta: un análisis multidimensional

      Tatiana Aura Morales Silva, Enmanuel Álvarez Durán, Claudia Alvarez Iriarte, Nicole Rivero Diegues

      • Resumen
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      págs. 93-116

      

    • Entre el estallido y la pandemia. Prácticas de contextualización curricular en el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales

      Rocío Almendras Chacana, Katherine Pamela Jara Pérez

      • Resumen
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      págs. 117-138

      

    • Determinantes del acceso a la formación para el trabajo de las mujeres en chile

      Cristina Arenas Mejía, Pilar Pineda i Herrero

      • Resumen
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      págs. 139-164

      

    • Validación de la prueba estandarizada eureka: evaluación de aprendizaje y dificultades específicas de aprendizaje en lenguaje y matemática

      Carlos Miranda Carvajal, Marcelo Cárdenas, Mariana Muñoz Zolotoochin, Felipe Vergara Rojas

      • Resumen
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      págs. 165-183

      

    • ¿Qué necesitamos para que la escuela enseñe a convivir? Insuficiencias formativas en gestión de la convivencia escolar entre docentes y directivos de la Región de Aysén

      Benjamín Infante Rodríguez Peña, Julia Ester Cubillos Romo

      • Resumen
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      págs. 184-216

      

    • La expulsión y cancelación de matrícula en chile como política de seguridad escolar

      Juan González López, Felipe Andrés Barraza Ramos, Ricardo Andrés Gavilanes De Souza, Nicolás Iván Rojas Cornejo

      • Resumen
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      págs. 217-242

      

  • Reseñas de libro

    • Reseña del Libro: Infancias y Lecturas: El Peneca en Chile e Hispanoamérica

      Cielo Erika Ospina Canencio, Richard Astudillo Olivares

      Es reseña de:

      • Parra, C., Daza, P. y Martínez, M. (2023). Infancias y lecturas: El Peneca en Chile e Hispanoamérica. Provincianos Editores.

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      págs. 243-249

      

    • Reseña de libro: Evaluación en educación física: Revisión de los modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa

      Belén Fierro Saldaña

      Es reseña de:

      • López Pastor, V.(Coord.)(2023).Evaluación en Educación Física.Revisión de los modelos tradicionales y planteamiento de una alternativa: la evaluación formativa y compartida.Bookwire GmbH.(3a.ed.).

      • Resumen
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      págs. 250-255