EntreLínguas

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  Año 2024, Vol. 10, Número 0

  • Artigos

    • Noções teóricas e conceitos subjacentes à aquisição da língua inglesa em contexto bilíngue

      Simone Frye, Renata Fonseca Lima Da Fonte, Antonio Henrique Coutelo de Moraes

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    • Ensino inclusivo de língua inglesa: Narrativas (auto) biográficas de professores de escolas públicas

      Larissa Mirelle de Souza Paiva, Simone Maria Da Rocha, Emerson Augusto de Medeiros

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    • O mapa conceitual como estratégia de aprendizagem e avaliação na formação continuada de professores de língua portuguesa e coordenadoras pedagógicas

      Aletheia Priscilla Bim da Cruz, Betania Jacob Stange Lopes, Cristina Zukowsky Tavares

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    • O uso de gêneros discursivos midiáticos no ensino de Francês como Língua Estrangeira (FLE)

      Juliana Roberta Cruz Leal Baptista

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    • Estruturas e características da educação básica: Uma análise comparada dos sistemas educacionais alemão, brasileiro e italiano

      Caique Fernando da Silva Fistarol, Isabela Vieira Barbosa, James Dadam, Marcia Regina Selpa Heinzle

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    • Apropriações multimodais de “The Masque of The Red Death” por professores de inglês em formação

      Ana Paula Luiz dos Santos Aires, Fernanda Machado Brener

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    • A importância da competência digital: O ensino de língua espanhola no contexto pandêmico

      Melanie Zambon Bueno, Isadora Valencise Gregolin

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    • Primeiras experiências docentes de língua japonesa em um centro de línguas pela perspectiva de egressos

      Isabella Hoglhammer Secone, Rozana Aparecida Lopes Messias

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    • De um núcleo de extensão: reflexões acerca da tríade ensino-pesquisa-extensão para escolas no/do campo

      Nilvania Dos Santos Silva

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  • Relatos de Experiência

    • Uma experiência poética entre a regueifa da Galiza e o repente nordestino

      Robson Teles, Shirley Izabela de Lima Rodrigues

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  • Ensaios

    • O ensino e a aprendizagem da língua inglesa: Uma questão de inclusão e diversidade

      Flávius Almeida dos Anjos

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  • Relatos de Pesquisas

    • Formação de professores de língua espanhola e artes em um Laboratório Interdisciplinar Online (LION)

      Isadora Valencise Gregolin, Viviane Cristina Garcia Stefani, André Garcia Corrêa

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