Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

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  Año 2022, Vol. 13, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • ARTIGOS

    • Ensino de cálculo: uma proposta para taxa de variação de funções reais de uma variável no GeoGebra

      Renata Feuser Silveira, Ana Paula Grimes de Souza

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    • Desenvolvendo compreensão matemática: resíduos de uma aula baseada na resolução de problemas

      Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli, Janaína Poffo Possamai

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    • Recursos no ensino do conceito de área: um estudo com professores que lecionam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental

      Franklin Fernando Ferreira Pachêco, Andreza Santana da Silva, Josinaldo José da Silva, Lucas de Carvalho Nascimento

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    • Análise textual discursiva como metodologia para identificar inseguranças no Ensino Fundamental de Matemática: período online

      Marlúbia Corrêa de Paula, Lizandra Santos Fernandes

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    • Modelagem e as aulas de matemática: algumas percepções dos estudantes

      Lahis Braga Souza, Régis Forner

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    • Um olhar para a conscientização e para a educação matemática crítica a partir de teses e dissertações produzidas em educação matemática

      Adriéli Aline Duarte, Rodolfo Eduardo Vertuan

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    • Conhecimento especializado do professor de matemática manifestado em relatórios de estágio de observação

      Gabriela da Silva Oliveira, Bruno Rodrigo Teixeira

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    • Reflexões sobre os nativos digitais

      Rafael Winícius da Silva Bueno, Lorita Aparecida Veloso Galle

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    • O papel dos coordenadores pedagógicos com o uso das TDIC antes e durante a pandemia da Covid-19:: uma análise da política de ensino e de um programa educacional

      Elidiene Gomes de Oliveira Lima, Thelma Panerai Alves

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    • Investigação do ensino das ciências exatas e da matemática para estudantes surdos no ensino superior: ma análise da política de ensino e de um programa educaciona

      Karianny Aparecida Gerotto Del Mouro, Mara Fernanda Parisoto, Marcos Vinicius Oliveira de Assis

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