Políticas educativas: entre la innovación y la privatización
págs. 6-7
págs. 9-22
págs. 23-37
Las trayectorias como principio estructurante de las políticas para la escuela secundaria en Argentina: un análisis crítico de las orientaciones gubernamentales
págs. 38-54
págs. 55-70
Posiciones sindicales en el Uruguay progresista en torno al significante “inclusión educativa”: disputas de sentido y demandas político-pedagógicas en educación secundaria
págs. 71-87
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