Unión: revista iberoamericana de educación matemática

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  Año 2022, Número 65. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Neurociencias Cognitivasenla Formación de Profesores de Matemática

      Karly B. Alvarenga, António Domingos, Diana Cabrera

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    • El proceso de institucionalización en el análisis de un registro de clases: Reconstrucción de decisiones en la enseñanza

      Rosa Martinez, Analía Petich

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    • Engenharia Didática como subsídio teórico-metodológico para a formação docente: algumas considerações

      Francisca Narla Matias Mororó, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele

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    • Estudio del Modelo de diseño instruccional ASSURE como estrategia de aprendizaje en probabilidades

      Miguel Ángel Rugama García, Cliffor Jerry Herrera Castrillo

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    • Una aproximación al álgebra escolar desde la resolución deproblemas aritméticos a través del concepto de ecuación

      Sebastián Castañeda Martínez, Carolina Castañeda Martínez, Ligia Amparo Torres Rengifo

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    • Actividades contextualizadas sobre Covid-19: desarrollo de la alfabetización probabilística en 6° año de Primaria

      Elisabete Rambo Braga, Clarissa Coragem Ballejo, Lori Viali

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    • La metacognición: una estrategia para la resolución de problemas de cantidad en tiempos de la pandemia en el Perú

      Julio César Barreto García

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    • Un estudio sobre el razonamiento probabilístico de estudiantes de último año de bachillerato

      Karen Velasco Restrepo, Juan Carlos Galindo Realpe, David Benítez Mojica

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    • Uso del geoplano para el aprendizaje de conceptos geométricos planos: un estudio de caso con un estudiante con necesidades educativas especiales

      Natalia Palacio Cano, Irene Polo Blanco, Lucía Fernández del Valle

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    • Análisis del concepto de dimensión fractal: una posible reconstrucción para su enseñanza

      Victoria Artigue, María de los Ángeles Fanaro Cavalli, Eduardo Lacués

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    • Motivación de estudiar Álgebra Lineal conla calculadora Casio fx-570/991

      Jaime Segarra

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  • Propuestas áulicas

    • Diseño e implementación de una situación de aprendizaje fundamentada bajo la Teoría Socioepistemológica y la Enseñanza de la Matemática para la Justicia Social

      Paola Balda Alvarez

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    • Transformando polígonos: actividades con GeoGebra para el aula

      Agustín Carrillo de Albornoz Torres

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    • Rompecabezas, adivinanzas y algo más: una propuestaparala factorizaciónde expresiones algebraicas

      Karina A. Rizzo, Luciana Volta

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  • El rincón de problemas

    • Estimulemos el pensamiento matemático, a partir de un problema con el índice de masa corporal

      Uldarico Malaspina Jurado

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  • GeoGebra en Unión

    • Combinatória com o jogo SET e o GeoGebra: explorações com recursos físicos e digitais

      Diego Lieban, Elisa Martins Luckner, Rafael Winícius da Silva Bueno, Eduardo Pompermayer

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  • Unión Divulga

    • Desde la Comunidad Iberoamericana de DocentesDa Comunidade Ibero-Americana de Professores

      Juan Carlos Toscano Grimaldi, Óscar Macías Álvarez

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    • Lo que el tiempo se llevó... lo devuelve la geometríaQuanto tempo demorou... a geometria retorna

      Cecilia María Rosales Marsano

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    • Fotografía y Matemáticas, un recurso para una enseñanza matemática significativa y con emoción

      Agar Arrocha Reyes, Nieves Marcela Herrera Pérez

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