Zeitschrift für didaktik der philosophie und ethik

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  Año 2022, Número 2

  • Zum Thema

    • Arbeit als Thema der Philosophie und des Philosophieunterrichts

      Bernhard Seelhorst

      págs. 3-12

      

    • Kleines Lob der Arbeit

      Christian Thies

      págs. 13-21

      

    • Arbeit und Entfremdung in der Philosophie von Karl Marx

      Michael Quante

      págs. 22-31

      

  • Philosophieren im Unterricht

    • Sing mir: „Wie ist Arbeit?“ Eine popkulturelle Annäherung an den Begriff der (nicht) entfremdeten Arbeit nach Karl Marx in Jahrgangsstufe 9–10

      Klaus Draken

      págs. 32-42

      

    • Arbeit als Grundlage für Eigentum und Reichtum. Reflexionen zu den Ursprüngen unserer wirtschaftlichen Vorstellungen bei John Locke für die Sekundarstufe II

      Jörg Peters

      págs. 37-79

      

    • Die Qual der Wahl: Soll ich’s wirklich werden oder lass ich’s lieber sein? Das Warum und das Wie der Beruf(ung)sorientierung: eine Unterrichtssequenz für den Philosophieunterricht in der Sekundarstufe II

      David Kaiser

      págs. 43-55

      

    • Arbeit als Ersatzreligion? Die Bedeutung von Arbeit für das Selbst- und Weltverhältnis des Menschen in der Moderne

      Eva Urbansky

      págs. 56-66

      

  • Denkbild

    • Close to heaven. Das Empire State Building als Symbol kollektiver Stärke New Yorks und Sinnbild wetteifernden Kapitalismus und Individualismus

      Rebekka Norina Böhme Böhme

      págs. 80-90

      

  • Stichwort

    • Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am „Sonntag des Lebens“

      Vanessa Albus

      págs. 91-92

      

  • Philosophisches Meisterstück

    • Hannah Arendt über „Die Arbeit und das Leben“

      Rene Torkler

      págs. 92-101

      

  • Berichte – Materialien – Diskussionen

    • Fröhlicher Eklektizismus. Der neue Rahmenplan in Mecklenburg-Vorpommern

      Christian Klager

      págs. 102-109

      

    • Der Kerngedanke des Effektiven Altruismus und seine Umsetzung. Anmerkungen zu André Gapp: Kann ich die Welt retten? Ein Unterrichtsmodell zum Effektiven Altruismus

      Christian Wendelborn

      págs. 110-117

      

  • Rezensionen

    • Ivo De Gennaro/Sergiusz Kazmierski/Ralf Lüfter/ Robert Simon (Hg.): Ökonomie als Problem. Interdisziplinäre Beiträge zu einer Kritik ökonomischen Wissens

      Bernhard Seelhorst

      págs. 118-118

      

    • Jochen Gimmel/Thomas Jürgasch/Andreas Kirchner: An den Grenzen der Muße. Essays zu einem prekären Begriff

      Bernhard Seelhorst

      págs. 118-119

      

    • Ralf Glitza/Vanessa Albus (Hg.): Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis

      Rolf Sistermann

      págs. 119-120